Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

11 histoires pour une année de langage en grande section / Pierre Péroz

Public ISBD Titre : 11 histoires pour une année de langage en grande section Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Delaborde, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-709924-6 Note générale : La couverture porte en plus : "+ 60 ressources à télécharger et/ou imprimer" Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; activité d'écoute ; communication orale ; langage ; langage oral Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l’apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire. L’objectif de la démarche proposée est de permettre aux élèves de s’approprier un langage oral élaboré correspondant aux attentes des Programmes à la fin du cycle 1. La démarche est celle de la Pédagogie de l’écoute . Sa mise en œuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : -poser des questions ouvertes -donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions -permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades" Note de contenu : Sommaire : Introduction 1. Machenka et l'ours 2. Renart et les marchands de poissons 3. Ali Baba et les quarante voleurs 4. Histoire de la hyène, du lièvre et du miel 5. Le Petit Ramoneur et le Génie 6. La fin de l'énorme crocodile 7. Max le lapin qui voulait raconter des histoires 8. Les Musiciens de la ville de Brême 9. Tom Pouce 10. Jack et le haricot magique 11. Hansel et Gretel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466 11 histoires pour une année de langage en grande section [texte imprimé] / Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Delaborde, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (222 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-01-709924-6 La couverture porte en plus : "+ 60 ressources à télécharger et/ou imprimer" Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; activité d'écoute ; communication orale ; langage ; langage oral Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Extrait du site de l'éditeur : "Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l’apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire. L’objectif de la démarche proposée est de permettre aux élèves de s’approprier un langage oral élaboré correspondant aux attentes des Programmes à la fin du cycle 1. La démarche est celle de la Pédagogie de l’écoute . Sa mise en œuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : -poser des questions ouvertes -donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions -permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades" Note de contenu : Sommaire : Introduction 1. Machenka et l'ours 2. Renart et les marchands de poissons 3. Ali Baba et les quarante voleurs 4. Histoire de la hyène, du lièvre et du miel 5. Le Petit Ramoneur et le Génie 6. La fin de l'énorme crocodile 7. Max le lapin qui voulait raconter des histoires 8. Les Musiciens de la ville de Brême 9. Tom Pouce 10. Jack et le haricot magique 11. Hansel et Gretel Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21466

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11 histoires pour une année de langage en moyenne section / Pierre Péroz

Public ISBD Titre : 11 histoires pour une année de langage en moyenne section Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Delaborde, Auteur Editeur : Vanves : Hachette Éducation Année de publication : DL 2021 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-787420-1 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; communication orale ; langage oral Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation de l'éditeur : "Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l’apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire en Moyenne Section. La démarche est celle de la Pédagogie de l’écoute . Sa mise en œuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : -poser des questions ouvertes -donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions -permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades L’ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d’origine culturelle variée , adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers. Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s’allongeant au fil de l’année. " Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22275 11 histoires pour une année de langage en moyenne section [texte imprimé] / Pierre Péroz, Auteur ; Mireille Delaborde, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2021 . - 1 vol. (203 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie Pratique) . ISBN : 978-2-01-787420-1 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; communication orale ; langage oral Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation de l'éditeur : "Cet ouvrage pratique propose 11 histoires pour travailler l’apprentissage du langage de façon progressive pendant une année scolaire en Moyenne Section. La démarche est celle de la Pédagogie de l’écoute . Sa mise en œuvre donne aux élèves une conscience claire de ce qui est attendu en langage tant sur le plan discursif (raconter, expliquer, faire des hypothèses) que sur le plan cognitif (mémoriser, expliquer, imaginer). La conduite des échanges en séance de langage repose sur les principes suivants : -poser des questions ouvertes -donner aux élèves le temps de réfléchir et de construire leurs interventions -permettre aux élèves de reprendre ou de reformuler ce qui a déjà été dit par leurs camarades L’ouvrage se compose de onze chapitres centrés sur des textes d’origine culturelle variée , adaptés aux objectifs visés tant linguistiques (syntaxe lexique) que langagiers. Ces textes non illustrés constituent en effet pour les élèves la première source des idées, des notions, des structures et du vocabulaire qui leur permettent de construire leurs interventions qui iront en s’allongeant au fil de l’année. " Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22275

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3491PER1526O	174246	Livre	ESPACE 1		Disponible

30 comptines pour comprendre le vocabulaire, la syntaxe, la phonologie / Frédérique Lefèvre

Public ISBD Titre : 30 comptines pour comprendre le vocabulaire, la syntaxe, la phonologie : [PS, MS, GS] Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Lefèvre, Auteur ; Magali Rosa, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2020 Collection : Vivre à la maternelle Importance : 1 vol. (149 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124780-9 Prix : 24,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : comptine ; Phonologie ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation de l'éditeur : "Une sélection de 30 comptines adaptées aux différents niveaux de la maternelle soit 10 comptines par niveau avec des pistes d’exploitation pour les autres niveaux (+ de 90 comptines potentielles). Une partie théorique, et une autre avec des fiches de préparation pour travailler les comptines selon les niveaux, le thème, les compétences phonologiques et lexicales. Un ouvrage résolument pratique permettant de : - Définir la comptine, ses caractéristiques, son histoire, le lien avec le développement de l’enfant - Déterminer la place des comptines dans les programmes (lexique, syntaxe, phonologie) et les compétences mobilisées (prononcer, communiquer, mémoriser, répéter…) - Un ouvrage abordant les grands thèmes de la maternelle à travers 10 comptines par niveau (PS-MS-GS) : la classe, la rentrée, les objets du quotidien, les animaux, la maison, la météo, les fêtes, le corps…" Note de contenu : Sommaire : P. 05. Introduction P. 08. Un support d'apprentissage P. 15. Des fiches par thème P. 17. Partie 1 : PS P. 19. L'école P. 23. La politesse P. 27. Les activités scolaires P. 31. La nourriture P. 35. Les couleurs P. 39. Les transports P. 43. La musique P.46. La campagne P.50. Les animaux P. 54. Les plantes P. 59. Partie 2 : MS P. 61. Le quotidien P. 65. Les vêtements P.69. Les fêtes de fin d'année P. 73. Le temps P. 78. Le carnaval P. 82. Le cirque P. 86. Les saisons P. 90. L'espace P. 95. Les fruits et légumes P. 99. La mer P. 105. Partie 3 : GS P. 107. La famille P. 112. Les lettres de l'alphabet P.117. Les virelangues P. 121. Les chiffres P. 125. Le calendrier P. 129. La météorologie P. 133. Les émotions P. 136. Le corps P. 142. Les sorcières P. 147. Les comptines en anglais P. 151. Bibliographie Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21489 30 comptines pour comprendre le vocabulaire, la syntaxe, la phonologie : [PS, MS, GS] [texte imprimé] / Frédérique Lefèvre, Auteur ; Magali Rosa, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2020 . - 1 vol. (149 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Vivre à la maternelle) . ISBN : 978-2-09-124780-9 : 24,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : comptine ; Phonologie ; Vocabulaire (Acquisition) Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation de l'éditeur : "Une sélection de 30 comptines adaptées aux différents niveaux de la maternelle soit 10 comptines par niveau avec des pistes d’exploitation pour les autres niveaux (+ de 90 comptines potentielles). Une partie théorique, et une autre avec des fiches de préparation pour travailler les comptines selon les niveaux, le thème, les compétences phonologiques et lexicales. Un ouvrage résolument pratique permettant de : - Définir la comptine, ses caractéristiques, son histoire, le lien avec le développement de l’enfant - Déterminer la place des comptines dans les programmes (lexique, syntaxe, phonologie) et les compétences mobilisées (prononcer, communiquer, mémoriser, répéter…) - Un ouvrage abordant les grands thèmes de la maternelle à travers 10 comptines par niveau (PS-MS-GS) : la classe, la rentrée, les objets du quotidien, les animaux, la maison, la météo, les fêtes, le corps…" Note de contenu : Sommaire : P. 05. Introduction P. 08. Un support d'apprentissage P. 15. Des fiches par thème P. 17. Partie 1 : PS P. 19. L'école P. 23. La politesse P. 27. Les activités scolaires P. 31. La nourriture P. 35. Les couleurs P. 39. Les transports P. 43. La musique P.46. La campagne P.50. Les animaux P. 54. Les plantes P. 59. Partie 2 : MS P. 61. Le quotidien P. 65. Les vêtements P.69. Les fêtes de fin d'année P. 73. Le temps P. 78. Le carnaval P. 82. Le cirque P. 86. Les saisons P. 90. L'espace P. 95. Les fruits et légumes P. 99. La mer P. 105. Partie 3 : GS P. 107. La famille P. 112. Les lettres de l'alphabet P.117. Les virelangues P. 121. Les chiffres P. 125. Le calendrier P. 129. La météorologie P. 133. Les émotions P. 136. Le corps P. 142. Les sorcières P. 147. Les comptines en anglais P. 151. Bibliographie Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21489

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3491LEF0522T	170052	Livre	ESPACE 1		Disponible

Accompagner l'enfant dans son apprentissage du langage / Emmanuelle Canut

Public ISBD Titre : Accompagner l'enfant dans son apprentissage du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Canut, Auteur ; Caroline Masson, Auteur ; Marie Leroy-Collombel, Auteur Editeur : Vanves : Hachette Éducation Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (153 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-703727-9 Note générale : La couverture porte en plus : "De la recherche en acquisition à l'intervention des professionnels" Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; coéducation ; communication orale ; évaluation ; évaluation formative ; langage ; posture professionnelle ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture : "Cet ouvrage se veut un guide pour les professionnels de l’éducation enfantine sur les conduites langagières à mener pour aider efficacement les enfants à apprendre à parler. Le but de cet ouvrage est de présenter l’articulation entre la recherche sur les modalités d’une interaction langagière adaptée et sa mise en œuvre concrète dans les structures éducatives, préscolaires et scolaires, pour former les praticiens à une véritable expertise du langage." Note de contenu : Sommaire : Introduction 1. Qu'est-ce qu'apprendre à parler ? 2. Accompagner les enfants dans leur apprentissage du langage : de la posture à l'expertise professionnelle 3. De l'expertise à la pratique : faire de l'entraînement au langage 4. Une évaluation formative du langage 5. Collaboration entre professionnels et parents : de la coéducation à la co-intervention Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20775 Accompagner l'enfant dans son apprentissage du langage [texte imprimé] / Emmanuelle Canut, Auteur ; Caroline Masson, Auteur ; Marie Leroy-Collombel, Auteur . - Vanves : Hachette Éducation, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (153 p.) : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-703727-9 La couverture porte en plus : "De la recherche en acquisition à l'intervention des professionnels" Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; coéducation ; communication orale ; évaluation ; évaluation formative ; langage ; posture professionnelle ; Relation Parents - Enseignants Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture : "Cet ouvrage se veut un guide pour les professionnels de l’éducation enfantine sur les conduites langagières à mener pour aider efficacement les enfants à apprendre à parler. Le but de cet ouvrage est de présenter l’articulation entre la recherche sur les modalités d’une interaction langagière adaptée et sa mise en œuvre concrète dans les structures éducatives, préscolaires et scolaires, pour former les praticiens à une véritable expertise du langage." Note de contenu : Sommaire : Introduction 1. Qu'est-ce qu'apprendre à parler ? 2. Accompagner les enfants dans leur apprentissage du langage : de la posture à l'expertise professionnelle 3. De l'expertise à la pratique : faire de l'entraînement au langage 4. Une évaluation formative du langage 5. Collaboration entre professionnels et parents : de la coéducation à la co-intervention Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20775

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3491CAN2120A	166057	Livre	ESPACE 1		Disponible

Des albums pour apprendre à parler : les choisir, les utiliser en maternelle / Emmanuelle Canut

Public ISBD Titre : Des albums pour apprendre à parler : les choisir, les utiliser en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuelle Canut, Auteur ; Florence Bruneseaux, Auteur ; Martine Vertalier, Auteur ; Laurence Lentin, Préfacier, etc. Editeur : Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens Année de publication : Cop. 2012, DL. 2012 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Premier degré Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86627-484-9 Prix : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : album (activités) ; apprentissage verbal ; communication orale ; Ecole Maternelle ; littérature pour la Jeunesse Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture : Apprendre à parler, à structurer son langage, à l’enrichir, à lui donner sens… Ces objectifs fondamentaux de l’école maternelle, qui visent à la maîtrise de la langue française, ne peuvent exister sans moyens pratiques pour les mettre en action. Choisir, dans la littérature de jeunesse, des livres adaptés aux besoins langagiers de chacun des élèves de la classe est une démarche passionnante, qui aide à mettre en œuvre cette compétence du socle. Ce choix n’est pas simple, que l’on soit enseignant débutant ou expérimenté. Comment repérer les albums pertinents et surtout comment les utiliser dans le cadre de séances d’entraînement au langage ? C’est à cette problématique que répond cet ouvrage, en proposant de nombreux outils pour simplifier la pratique. Outre une large sélection d’albums analysés puis classés par intérêts pédagogiques, cet ouvrage met à la disposition des enseignants des outils concrets : une grille d’analyse précise pour identifier les qualités d’un album, enrichie d’exemples commentés, des fiches d’évaluation du langage de l’élève, ainsi que tous les éléments nécessaires à l’utilisation efficace de ces fiches. Un ouvrage qui propose une démarche complète, à la fois théorique et pratique, pour enseigner en maternelle, et travailler à la maîtrise de la langue avec des albums judicieusement choisis. Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18617 Des albums pour apprendre à parler : les choisir, les utiliser en maternelle [texte imprimé] / Emmanuelle Canut, Auteur ; Florence Bruneseaux, Auteur ; Martine Vertalier, Auteur ; Laurence Lentin, Préfacier, etc. . - Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens, Cop. 2012, DL. 2012 . - 1 vol. (165 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Repères pour agir. Premier degré) . ISBN : 978-2-86627-484-9 : 19 EUR Langues : Français (fre) Sujets : album (activités) ; apprentissage verbal ; communication orale ; Ecole Maternelle ; littérature pour la Jeunesse Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : 4e de couverture : Apprendre à parler, à structurer son langage, à l’enrichir, à lui donner sens… Ces objectifs fondamentaux de l’école maternelle, qui visent à la maîtrise de la langue française, ne peuvent exister sans moyens pratiques pour les mettre en action. Choisir, dans la littérature de jeunesse, des livres adaptés aux besoins langagiers de chacun des élèves de la classe est une démarche passionnante, qui aide à mettre en œuvre cette compétence du socle. Ce choix n’est pas simple, que l’on soit enseignant débutant ou expérimenté. Comment repérer les albums pertinents et surtout comment les utiliser dans le cadre de séances d’entraînement au langage ? C’est à cette problématique que répond cet ouvrage, en proposant de nombreux outils pour simplifier la pratique. Outre une large sélection d’albums analysés puis classés par intérêts pédagogiques, cet ouvrage met à la disposition des enseignants des outils concrets : une grille d’analyse précise pour identifier les qualités d’un album, enrichie d’exemples commentés, des fiches d’évaluation du langage de l’élève, ainsi que tous les éléments nécessaires à l’utilisation efficace de ces fiches. Un ouvrage qui propose une démarche complète, à la fois théorique et pratique, pour enseigner en maternelle, et travailler à la maîtrise de la langue avec des albums judicieusement choisis. Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18617

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3491CAN2120D	153907	Livre	ESPACE 1		Disponible

Les albums échos : PS, MS, GS / Philippe Boisseau

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Les albums échos : PS, MS, GS : CD-ROM / Philippe Boisseau

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Analyser et favoriser la parole des petits : un atelier de langage à l'école maternelle / Mireille Froment

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Une année pour apprendre à comprendre : MS-GS-CP / Odile Espinoza

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Apprendre à communiquer / Jean-François Simonpoli

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Apprendre à expliquer en maternelle

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Apprendre à parler avec des comptines : 30 activités pour développer les compétences langagières : maternelle / Marie Goëtz-Georges

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Apprendre à parler : à l'enfant de moins de six ans : où ? quand ? comment ? / Laurence Lentin

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Apprendre à parler à l'école maternelle / Sylvie Petit

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Apprentissage du langage oral à l'école maternelle / Pierre Péroz

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