Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inSavoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°47 (2018) . - p. 13/129

Titre :	Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Denis Lemaître, Auteur ; Bernard Blandin, Auteur ; Alexandra Badets, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 13/129
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignement Supérieur ; Formation des Adultes ; Formation en Alternance ; Ingénieur ; Professionnalisation
Résumé :	" Partant d’une culture scientifique de la formation des adultes, la revue Savoirs contribue plus largement à poser des questions touchant les rapports entre formation et activités professionnelles. Elle les explore ici dans une note de synthèse qui s’intéresse à la professionnalisation de la population des ingénieurs. Son auteur à partir d’une vue d’ensemble de la littérature sur le champ en relève les tensions et les cohérences Suivent quatre articles de recherche. L’un traite de l’alternance en formation d’ingénieur, le suivant aborde la question de l’engagement en formation et en recherche de personnels encadrants dans des écoles, vient ensuite un texte traitant d’une formation entrant dans le cadre d’un transfert de technologie et pour terminer, un texte est consacré à la formation d’ingénieurs au Maroc. Enfin, ce numéro de la revue Savoirs inaugure une nouvelle rubrique intitulée « Enjeux théoriques ». Cette dernière accueillera des articles de recherche présentant et/ou discutant un concept, une approche, un postulat théorique, un positionnement épistémologique ou encore un modèle d’analyse pertinent pour la recherche en formation des adultes. C’est par la question des capabilités que nous entrons dans cette nouvelle rubrique."
Note de contenu :	Sommaire : • Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l’école d’ingénieurs et ses recompositions / Denis Lemaître Articles de recherche • Articulation recherche-formation : le cas de la recherche sur les formations d’ingénieurs du CESI / Bernard Blandin, Alexandra Badets et Yann Serreau • Quels ingénieurs veut-on former aujourd’hui au Maroc ? Entre influences internationales et spécificités locales, un modèle en devenir / Linda Gardelle • La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues / Abdelkarim Zaid et Joël Lebeaume • Former des ingénieurs au transfert de technologie : entre dimensions professionnelles et dimensions culturelles / Christophe Morace et Damien Coadour
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-2.htm
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20329

[article] Formation et professionnalisation des ingénieurs : articulations et tensions : dossier [texte imprimé] / Denis Lemaître, Auteur ; Bernard Blandin, Auteur ; Alexandra Badets, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 13/129.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°47 (2018) . - p. 13/129

Sujets :	Enseignement Supérieur ; Formation des Adultes ; Formation en Alternance ; Ingénieur ; Professionnalisation
Résumé :	" Partant d’une culture scientifique de la formation des adultes, la revue Savoirs contribue plus largement à poser des questions touchant les rapports entre formation et activités professionnelles. Elle les explore ici dans une note de synthèse qui s’intéresse à la professionnalisation de la population des ingénieurs. Son auteur à partir d’une vue d’ensemble de la littérature sur le champ en relève les tensions et les cohérences Suivent quatre articles de recherche. L’un traite de l’alternance en formation d’ingénieur, le suivant aborde la question de l’engagement en formation et en recherche de personnels encadrants dans des écoles, vient ensuite un texte traitant d’une formation entrant dans le cadre d’un transfert de technologie et pour terminer, un texte est consacré à la formation d’ingénieurs au Maroc. Enfin, ce numéro de la revue Savoirs inaugure une nouvelle rubrique intitulée « Enjeux théoriques ». Cette dernière accueillera des articles de recherche présentant et/ou discutant un concept, une approche, un postulat théorique, un positionnement épistémologique ou encore un modèle d’analyse pertinent pour la recherche en formation des adultes. C’est par la question des capabilités que nous entrons dans cette nouvelle rubrique."
Note de contenu :	Sommaire : • Formation et professionnalisation des ingénieurs en France : le modèle de l’école d’ingénieurs et ses recompositions / Denis Lemaître Articles de recherche • Articulation recherche-formation : le cas de la recherche sur les formations d’ingénieurs du CESI / Bernard Blandin, Alexandra Badets et Yann Serreau • Quels ingénieurs veut-on former aujourd’hui au Maroc ? Entre influences internationales et spécificités locales, un modèle en devenir / Linda Gardelle • La formation d’ingénieurs par apprentissage : temporalité prescrite et temporalités vécues / Abdelkarim Zaid et Joël Lebeaume • Former des ingénieurs au transfert de technologie : entre dimensions professionnelles et dimensions culturelles / Christophe Morace et Damien Coadour
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-savoirs-2018-2.htm
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20329