Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Le harcèlement virtuel
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Angélique Gozlan, Auteur
Editeur :	Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka
Année de publication :	DL 2018
Collection :	Temps d'Arrêt. Lectures num. 105
Importance :	1 vol. (58 p.)
Langues :	Français (fre)
Sujets :	adolescent ; Bouc Emissaire ; Communauté Virtuelle ; cyberharcèlement ; harcèlement scolaire ; Réseaux Sociaux
Mots-clés :	harcèlement virtuel
Résumé :	4e de couverture : "Avec Internet, une nouvelle forme de harcèlement est apparue : le cyberharcèlement. Ce phénomène est véhiculé par les réseaux sociaux, proposant de nouvelles modalités de communication et de relations dans lesquelles la notion d’intimité se trouve bouleversée. Les adolescents de la génération Z en sont particulièrement touchés. Quelles sont les spécificités de ce harcèlement virtuel ? Comment se positionner en tant qu’adulte et professionnel pour endiguer et surtout prévenir les situations de cyberharcèlement ? Ce texte propose d’explorer les mécanismes spécifiques du harcèlement virtuel, en mettant en lumière la place essentielle de la viralité et de la communauté virtuelle, en envisageant les effets à la fois pour la victime, le harceleur et les témoins. La complexité du positionnement des adultes et la place de l’école y sont pensés à la lumière des processus à l’œuvre."
Note de contenu :	SOMMAIRE Les réseaux sociaux et la transformation de la notion d’intimité L’adolescent hyper-connecté, ou Génération Z L’espace virtuel comme prolongement de soi Les réseaux sociaux l’apogée du voir et de l’être vu De l’intimité-partagée à la désintimité pure Le harcèlement virtuel Spécificités du harcèlement à l’ère du numérique Les mécanismes du harcèlement virtuel L’autre viral La désinhibition toxique L’illusoire absence de loi De l’individu au groupe l’embrassement communautaire La violence démultipliée par la viralité La pleine réalité du harcèlement virtuel Le retour dans la réalité du harcèlement le harcèlement scolaire Enjeux pour la victime D’une différence au bouc émissaire Stupeur, sidération, impuissance Le mur du silence, entre honte et culpabilité Signes cliniques Enjeux psychiques et psychopathologiques Du côté du harceleur Devenir acteur de la violence pour y échapper Les suiveurs ou témoins « Le virtuel, c’est pas la vraie vie » Profil psychologique ou profil de situation? La complexité de la place des adultes dans le harcèlement virtuel Sonder la frontière avec l’adolescence . Une fracture numérique devenant un gouffre générationnel Prendre conscience de la gravité de ce phénomène Faire groupe Conclusion
Public cible :	Secondaire
En ligne :	http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_105-harcelement-gozlan [...]
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20385

Le harcèlement virtuel [texte imprimé] / Angélique Gozlan, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka, DL 2018 . - 1 vol. (58 p.). - (Temps d'Arrêt. Lectures; 105) .
Langues : Français (fre)

Sujets :	adolescent ; Bouc Emissaire ; Communauté Virtuelle ; cyberharcèlement ; harcèlement scolaire ; Réseaux Sociaux
Mots-clés :	harcèlement virtuel
Résumé :	4e de couverture : "Avec Internet, une nouvelle forme de harcèlement est apparue : le cyberharcèlement. Ce phénomène est véhiculé par les réseaux sociaux, proposant de nouvelles modalités de communication et de relations dans lesquelles la notion d’intimité se trouve bouleversée. Les adolescents de la génération Z en sont particulièrement touchés. Quelles sont les spécificités de ce harcèlement virtuel ? Comment se positionner en tant qu’adulte et professionnel pour endiguer et surtout prévenir les situations de cyberharcèlement ? Ce texte propose d’explorer les mécanismes spécifiques du harcèlement virtuel, en mettant en lumière la place essentielle de la viralité et de la communauté virtuelle, en envisageant les effets à la fois pour la victime, le harceleur et les témoins. La complexité du positionnement des adultes et la place de l’école y sont pensés à la lumière des processus à l’œuvre."
Note de contenu :	SOMMAIRE Les réseaux sociaux et la transformation de la notion d’intimité L’adolescent hyper-connecté, ou Génération Z L’espace virtuel comme prolongement de soi Les réseaux sociaux l’apogée du voir et de l’être vu De l’intimité-partagée à la désintimité pure Le harcèlement virtuel Spécificités du harcèlement à l’ère du numérique Les mécanismes du harcèlement virtuel L’autre viral La désinhibition toxique L’illusoire absence de loi De l’individu au groupe l’embrassement communautaire La violence démultipliée par la viralité La pleine réalité du harcèlement virtuel Le retour dans la réalité du harcèlement le harcèlement scolaire Enjeux pour la victime D’une différence au bouc émissaire Stupeur, sidération, impuissance Le mur du silence, entre honte et culpabilité Signes cliniques Enjeux psychiques et psychopathologiques Du côté du harceleur Devenir acteur de la violence pour y échapper Les suiveurs ou témoins « Le virtuel, c’est pas la vraie vie » Profil psychologique ou profil de situation? La complexité de la place des adultes dans le harcèlement virtuel Sonder la frontière avec l’adolescence . Une fracture numérique devenant un gouffre générationnel Prendre conscience de la gravité de ce phénomène Faire groupe Conclusion
Public cible :	Secondaire
En ligne :	http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta_105-harcelement-gozlan [...]
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20385