Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation & Didactique > n°2 (mai 2018) . - p. 9/27

Titre :	L’analogie entre la langue française et la chimie : analyse linguistique et didactique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jérémy Dehon, Auteur ; Philippe Snauwaert, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 9/27
Langues :	Français (fre)
Sujets :	alphabet ; Atome ; Elément chimique ; Enseignement de la Chimie ; Raisonnement par Analogie ; Symbole
Résumé :	" L’analogie entre la langue française (plus particulièrement son alphabet) et la chimie est utilisée dans bon nombre de manuels scolaires, de livres de références de niveau universitaire et d’articles de recherche en didactique de la chimie. Nous avons analysé les différentes versions de cette analogie en utilisant les cadres théoriques de Gentner et Holyoak. Il en résulte que la version de l’analogie mettant en correspondance les lettres de l’alphabet et les symboles chimiques présente le fonctionnement le plus apte à marquer les élèves. Les conséquences didactiques potentielles de cette analogie sont ensuite développées. Enfin, nous proposons d’utiliser lors du cours de chimie une démarche d’analogie par comparaison de situations, opposant les deux systèmes de signes, et soulignant ainsi les spécificités de la langue symbolique des chimistes."
Note de contenu :	Plan : Introduction Les analogies en sciences : cadres théoriques et usages Cadres théoriques Usage des analogies en sciences Questions de recherche Caractéristiques du domaine source Caractéristiques du domaine cible – Difficultés didactiques observées Fonctionnement de l’analogie de l’alphabet Analyse selon les cadres théoriques de l’analogie Points de divergence dans l’analogie structurelle graphique Implications pour l’enseignement Conclusion
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3161
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20401

[article] L’analogie entre la langue française et la chimie : analyse linguistique et didactique [texte imprimé] / Jérémy Dehon, Auteur ; Philippe Snauwaert, Auteur . - 2018 . - p. 9/27.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (mai 2018) . - p. 9/27

Sujets :	alphabet ; Atome ; Elément chimique ; Enseignement de la Chimie ; Raisonnement par Analogie ; Symbole
Résumé :	" L’analogie entre la langue française (plus particulièrement son alphabet) et la chimie est utilisée dans bon nombre de manuels scolaires, de livres de références de niveau universitaire et d’articles de recherche en didactique de la chimie. Nous avons analysé les différentes versions de cette analogie en utilisant les cadres théoriques de Gentner et Holyoak. Il en résulte que la version de l’analogie mettant en correspondance les lettres de l’alphabet et les symboles chimiques présente le fonctionnement le plus apte à marquer les élèves. Les conséquences didactiques potentielles de cette analogie sont ensuite développées. Enfin, nous proposons d’utiliser lors du cours de chimie une démarche d’analogie par comparaison de situations, opposant les deux systèmes de signes, et soulignant ainsi les spécificités de la langue symbolique des chimistes."
Note de contenu :	Plan : Introduction Les analogies en sciences : cadres théoriques et usages Cadres théoriques Usage des analogies en sciences Questions de recherche Caractéristiques du domaine source Caractéristiques du domaine cible – Difficultés didactiques observées Fonctionnement de l’analogie de l’alphabet Analyse selon les cadres théoriques de l’analogie Points de divergence dans l’analogie structurelle graphique Implications pour l’enseignement Conclusion
En ligne :	http://dx.doi.org/10.4000/educationdidactique.3161
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20401