Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEP.S > n°381 (juillet/septembre 2018) . - p. 18/19

Titre :	L'EPS, vecteur d'une inclusion réciproque : autisme
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sophie Rumin, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 18/19
Langues :	Français (fre)
Sujets :	autisme infantile ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Inclusion Scolaire
Résumé :	"Envisager l’école inclusive, c’est questionner les principes d’égalité et d’équité. Ici l’EPS est l’occasion d’offrir les opportunités de progrès tant aux élèves d’une unité d’enseignement pour enfants autistes que pour les autres élèves."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20415

[article] L'EPS, vecteur d'une inclusion réciproque : autisme [texte imprimé] / Sophie Rumin, Auteur . - 2018 . - p. 18/19.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°381 (juillet/septembre 2018) . - p. 18/19

Sujets :	autisme infantile ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Inclusion Scolaire
Résumé :	"Envisager l’école inclusive, c’est questionner les principes d’égalité et d’équité. Ici l’EPS est l’occasion d’offrir les opportunités de progrès tant aux élèves d’une unité d’enseignement pour enfants autistes que pour les autres élèves."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20415