Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Analyse des interactions en classe de physique : le geste, la parole et l'écrit
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Karine Bécu-Robinault, Auteur ; Patrice Venturini, Auteur
Editeur :	Paris : L'Harmattan
Année de publication :	Cop. 2018
Collection :	I.D. / Émergences, cheminements et constructions de savoirs
Importance :	1 vol. (261 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-343-13781-0
Prix :	28 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. [225]-253. Index
Langues :	Français (fre)
Sujets :	approche sémiotique ; Enseignement des Sciences Physiques ; Modélisation ; Pratique d'Enseignement
Mots-clés :	registre sémiotique
Index. décimale :	3710 Physique
Résumé :	4e de couverture : "Cet ouvrage offre une contribution originale dans le champ de la didactique de la physique. Des ancrages théoriques, relatifs à l'épistémologie et la sémiotique, ont été articulés pour constituer le cadre épistémosémiotique, mobilisé ensuite pour la conception et l'analyse de séances d'enseignement. Les hypothèses sous-jacentes à ce cadre reposent sur l'élaboration des savoirs en physique et leurs modes de communication."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20478

Analyse des interactions en classe de physique : le geste, la parole et l'écrit [texte imprimé] / Karine Bécu-Robinault, Auteur ; Patrice Venturini, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2018 . - 1 vol. (261 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (I.D. / Émergences, cheminements et constructions de savoirs) .
ISBN : 978-2-343-13781-0 : 28 EUR
Bibliogr. p. [225]-253. Index
Langues : Français (fre)

Sujets :	approche sémiotique ; Enseignement des Sciences Physiques ; Modélisation ; Pratique d'Enseignement
Mots-clés :	registre sémiotique
Index. décimale :	3710 Physique
Résumé :	4e de couverture : "Cet ouvrage offre une contribution originale dans le champ de la didactique de la physique. Des ancrages théoriques, relatifs à l'épistémologie et la sémiotique, ont été articulés pour constituer le cadre épistémosémiotique, mobilisé ensuite pour la conception et l'analyse de séances d'enseignement. Les hypothèses sous-jacentes à ce cadre reposent sur l'élaboration des savoirs en physique et leurs modes de communication."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20478