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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Accueillir un élève allophone à l'école élémentaire / Jean-Marie Frisa

Public ISBD Titre : Accueillir un élève allophone à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Frisa, Auteur Editeur : Paris : Canopé éd. Année de publication : Cop. 2014, DL. 2014 Collection : Cap sur le français de la scolarisation, ISSN 2258-9546 Importance : 1 vol. (114 p.) Présentation : ill., cartes, graph. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84093-236-9 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : cahier de vie ; Education Plurilingue ; Elève Allophone ; élève plurilingue ; Enseignement Primaire ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; français langue de scolarisation ; Intégration Scolaire ; Langue Maternelle ; langue seconde ; pluriculturalisme ; Plurilinguisme ; projet pédagogique individualisé Mots-clés : modèle SOMA  Modèle SPEAKING  CECRL Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture : De nombreux enfants entrent chaque année à tout moment de l’année dans notre système éducatif, en provenance d’autres pays ou d’autres langues. Lorsque l’unité pédagogique d’intégration pour élève allophone arrivant (UPE2A) est trop éloignée du domicile, l’élève est placé à titre isolé dans son école de secteur. Moment souvent délicat, à la fois pour lui et pour le professeur des écoles qui doit l’accueillir, souvent démuni et en manque d’outils. Fruit d’une longue expérience de terrain et nourri de solides références théoriques, cet ouvrage permet de comprendre et d’agir rapidement auprès de ces élèves à besoins particuliers : EANA, allophones plurilingues nés en France, francophones fragiles. Il propose des outils pour apprendre à didactiser ses séquences à l’attention d’un élève allophone, en s’appuyant sur des situations-type transférables et adaptables quel que soit le niveau. Il encourage enfin une démarche pédagogique nouvelle et bénéfique à tous les élèves, fondée sur l’inépuisable source d’ouverture et d’enrichissement que constitue l’arrivée de ces élèves « venus d’ailleurs ». Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18992 Accueillir un élève allophone à l'école élémentaire [texte imprimé] / Jean-Marie Frisa, Auteur . - Paris : Canopé éd., Cop. 2014, DL. 2014 . - 1 vol. (114 p.) : ill., cartes, graph. ; 30 cm. - (Cap sur le français de la scolarisation, ISSN 2258-9546) . ISBN : 978-2-84093-236-9 : 20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : cahier de vie ; Education Plurilingue ; Elève Allophone ; élève plurilingue ; Enseignement Primaire ; F.L.E. (français langue étrangère) ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; français langue de scolarisation ; Intégration Scolaire ; Langue Maternelle ; langue seconde ; pluriculturalisme ; Plurilinguisme ; projet pédagogique individualisé Mots-clés : modèle SOMA  Modèle SPEAKING  CECRL Index. décimale : 3360 FLE/FLS Résumé : 4e de couverture : De nombreux enfants entrent chaque année à tout moment de l’année dans notre système éducatif, en provenance d’autres pays ou d’autres langues. Lorsque l’unité pédagogique d’intégration pour élève allophone arrivant (UPE2A) est trop éloignée du domicile, l’élève est placé à titre isolé dans son école de secteur. Moment souvent délicat, à la fois pour lui et pour le professeur des écoles qui doit l’accueillir, souvent démuni et en manque d’outils. Fruit d’une longue expérience de terrain et nourri de solides références théoriques, cet ouvrage permet de comprendre et d’agir rapidement auprès de ces élèves à besoins particuliers : EANA, allophones plurilingues nés en France, francophones fragiles. Il propose des outils pour apprendre à didactiser ses séquences à l’attention d’un élève allophone, en s’appuyant sur des situations-type transférables et adaptables quel que soit le niveau. Il encourage enfin une démarche pédagogique nouvelle et bénéfique à tous les élèves, fondée sur l’inépuisable source d’ouverture et d’enrichissement que constitue l’arrivée de ces élèves « venus d’ailleurs ». Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18992

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3360FRI1901A	156078	Livre	ESPACE 1		Sorti jusqu'au 24/12/2024

Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation / J. Alégria Iscoa

Public ISBD Titre : Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : J. Alégria Iscoa, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur ; C. Depover, Auteur ; R. Deschamp, Auteur ; P. Dupont, Auteur ; D. Leclercq, Auteur ; G. Liénard, Auteur ; B. Mouvet, Auteur ; B. Noël, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; B. Rey, Auteur ; Jacques Sambon, Auteur ; Anne Van Haecht, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2000 Langues : Français (fre) Sujets : activités d'éveil ; apprentissage à distance ; apprentissage en cycle ; Apprentissage Numérique ; auto-évaluation ; Cercle de Lecture ; Chimie ; Compétence Disciplinaire ; compétence scripturale ; Compétences Transversales ; comptage ; conseiller pédagogique ; décret définissant les missions ; Démotivation ; Direction d'Ecole ; discipline ; discrimination positive ; Diversité des Elèves ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation familiale ; éducation scientifique ; Electrolyse ; Enseignant (Métier) ; enseignement technique et professionnel ; évaluation formative ; évaluation par les pairs ; éveil historique ; Expression Ecrite ; Financement de l'Enseignement ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Géographie ; histoire ; Identité Professionnelle ; Infirmier ; insertion socio-professionnelle ; Intégration Scolaire ; Internet ; langue d'enseignement ; langue étrangère ; langue seconde ; latin ; lecture ; littérature ; maître de stage ; maîtrise de lecture ; Manuel Scolaire ; marché de l'emploi ; Médiateur ; Milieu Culturel ; organisation du système d'enseignement ; Orthographe ; outil d'autoformation ; outil d'évaluation ; Outil Didactique ; Pédagogie de la Maîtrise ; Phonologie ; pilotage (système éducatif) ; population d'âge scolaire ; pratique langagière ; problème mathématique ; Projet d'Etablissement ; rapport au savoir ; redoublement ; Relation Parents-Ecole ; remédiation ; représentation de soi ; Représentation du Monde ; resocialisation ; Réussite Scolaire ; Savoir-Faire ; Savoirs ; sécurité routière ; Socialisation des élèves ; Socle de Compétences ; Stage ; stratégie d'apprentissage ; Système Educatif Belge ; Système Scolaire ; Systèmes Educatifs en Europe ; temps (notion) ; Transdisciplinarité ; Tutorat ; Typologie des Erreurs ; Université ; vie étudiante ; violence en milieu scolaire Mots-clés : profil de qualification  Learn-Nett (LEARNing NEtwork for Teachers And Traines)  formation-relais  projet Mohican Index. décimale : 0610 Congrès et colloques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14879 Actes du 1er congrès des chercheurs en éducation : le point sur la recherche en éducation [texte imprimé] / J. Alégria Iscoa, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur ; C. Depover, Auteur ; R. Deschamp, Auteur ; P. Dupont, Auteur ; D. Leclercq, Auteur ; G. Liénard, Auteur ; B. Mouvet, Auteur ; B. Noël, Auteur ; Léopold Paquay, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Auteur ; B. Rey, Auteur ; Jacques Sambon, Auteur ; Anne Van Haecht, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française, 2000. Langues : Français (fre) Sujets : activités d'éveil ; apprentissage à distance ; apprentissage en cycle ; Apprentissage Numérique ; auto-évaluation ; Cercle de Lecture ; Chimie ; Compétence Disciplinaire ; compétence scripturale ; Compétences Transversales ; comptage ; conseiller pédagogique ; décret définissant les missions ; Démotivation ; Direction d'Ecole ; discipline ; discrimination positive ; Diversité des Elèves ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation familiale ; éducation scientifique ; Electrolyse ; Enseignant (Métier) ; enseignement technique et professionnel ; évaluation formative ; évaluation par les pairs ; éveil historique ; Expression Ecrite ; Financement de l'Enseignement ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Géographie ; histoire ; Identité Professionnelle ; Infirmier ; insertion socio-professionnelle ; Intégration Scolaire ; Internet ; langue d'enseignement ; langue étrangère ; langue seconde ; latin ; lecture ; littérature ; maître de stage ; maîtrise de lecture ; Manuel Scolaire ; marché de l'emploi ; Médiateur ; Milieu Culturel ; organisation du système d'enseignement ; Orthographe ; outil d'autoformation ; outil d'évaluation ; Outil Didactique ; Pédagogie de la Maîtrise ; Phonologie ; pilotage (système éducatif) ; population d'âge scolaire ; pratique langagière ; problème mathématique ; Projet d'Etablissement ; rapport au savoir ; redoublement ; Relation Parents-Ecole ; remédiation ; représentation de soi ; Représentation du Monde ; resocialisation ; Réussite Scolaire ; Savoir-Faire ; Savoirs ; sécurité routière ; Socialisation des élèves ; Socle de Compétences ; Stage ; stratégie d'apprentissage ; Système Educatif Belge ; Système Scolaire ; Systèmes Educatifs en Europe ; temps (notion) ; Transdisciplinarité ; Tutorat ; Typologie des Erreurs ; Université ; vie étudiante ; violence en milieu scolaire Mots-clés : profil de qualification  Learn-Nett (LEARNing NEtwork for Teachers And Traines)  formation-relais  projet Mohican Index. décimale : 0610 Congrès et colloques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14879

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L’agir et l’apprentissage littéraires en didactique des langues-cultures étrangères / Luc Fivaz in Les Langues Modernes, n°2 (avril / juin 2022)  

Public ISBD [article]  inLes Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 61/71 Titre : L’agir et l’apprentissage littéraires en didactique des langues-cultures étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Fivaz, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 61/71 Langues : Français (fre) Sujets : approche actionnelle ; compétence littéraire ; Enseignement de la Littérature ; langue seconde ; lecture littéraire Mots-clés : agir littéraire Résumé : source de l'éditeur : "L’agir littéraire permet de caractériser l’enseignement-apprentissage de la lecture littéraire. Nous proposons tout d’abord de définir cette notion en accentuant ses caractéristiques novatrices. Nous en expliquons ensuite le déroulement méthodologique par une modélisation de l’apprentissage littéraire dans une perspective actionnelle. Enfin, nous illustrons l’agir et l’apprentissage littéraire par une séquence d’enseignement-apprentissage actionnelle que nous avons mise en place dans l’une de nos classes d’allemand langue étrangère dans un lycée suisse." En ligne : https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article9586 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101 [article] L’agir et l’apprentissage littéraires en didactique des langues-cultures étrangères [texte imprimé] / Luc Fivaz, Auteur . - 2022 . - p. 61/71. Langues : Français (fre) in Les Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 61/71 Sujets : approche actionnelle ; compétence littéraire ; Enseignement de la Littérature ; langue seconde ; lecture littéraire Mots-clés : agir littéraire Résumé : source de l'éditeur : "L’agir littéraire permet de caractériser l’enseignement-apprentissage de la lecture littéraire. Nous proposons tout d’abord de définir cette notion en accentuant ses caractéristiques novatrices. Nous en expliquons ensuite le déroulement méthodologique par une modélisation de l’apprentissage littéraire dans une perspective actionnelle. Enfin, nous illustrons l’agir et l’apprentissage littéraire par une séquence d’enseignement-apprentissage actionnelle que nous avons mise en place dans l’une de nos classes d’allemand langue étrangère dans un lycée suisse." En ligne : https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article9586 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22101

L'anglais langue seconde : une matière qui s'apprend par des chemins divers / A. Raymond in Vie Pédagogique, n°4 (octobre 1979)

Public ISBD [article]  inVie Pédagogique > n°4 (octobre 1979) . - p. 14/18 Titre : L'anglais langue seconde : une matière qui s'apprend par des chemins divers Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Raymond, Auteur Année de publication : 1979 Article en page(s) : p. 14/18 Langues : Français (fre) Sujets : Langue Anglaise ; langue seconde Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37699 [article] L'anglais langue seconde : une matière qui s'apprend par des chemins divers [texte imprimé] / A. Raymond, Auteur . - 1979 . - p. 14/18. Langues : Français (fre) in Vie Pédagogique > n°4 (octobre 1979) . - p. 14/18 Sujets : Langue Anglaise ; langue seconde Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37699

Apprentissage d'une langue étrangère 3. La méthodologie / Paul Rivenc

Public ISBD Titre : Apprentissage d'une langue étrangère 3. La méthodologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Rivenc, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2003 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 380 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4277-3 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; langue seconde ; langues vivante ; méthodologie Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14947 Apprentissage d'une langue étrangère 3. La méthodologie [texte imprimé] / Paul Rivenc, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2003 . - 380 p.. - (Pédagogies en Développement) . ISBN : 978-2-8041-4277-3 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; langue seconde ; langues vivante ; méthodologie Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14947

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3340APP1805A3	68446	Livre	ESPACE 1		Disponible

Apprentissage d'une langue étrangère/seconde 1. Parcours et procédures de construction du sens / Marie-Jeanne De Man-De Vriendt

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Bilinguisme aspects neuro-cognitifs : dossier / Senja Stirn in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°136/137 (octobre 2015)

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Comment apprend-on ? : dossier / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°296 (octobre 2017)

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Cours de didactique du français langue étrangère et seconde / Jean-Pierre Cuq

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Le défi des enfants bilingues : grandir et vivre en parlant plusieurs langues / Barbara Abdelilah-Bauer

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Dépasser les difficultés d'apprentissage / Alexandra Brunbrouck

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Didactique du français : fondements d'une discipline

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Donner le goût de la langue / Hélène Carrère d'Encausse in Le Français dans le Monde, n°434 (mai / juin 2021)

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Ecrire, un défi pour l'école : dossier / J. Lefèbvre in Français 2000, n°194/195 (janvier 2005)

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Ecrire dans la langue de l'Autre : l'imaginaire linguistique dans les littératures émergentes camerounaises / Martine Fandio Ndawouo in Dialogues et cultures, n°62 (2015)

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