Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	L'apprentissage en profondeur : s'ouvrir au monde, changer le monde
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Michael Fullan, Auteur ; Joanne Quinn, Auteur ; Joanne McEachen, Auteur ; Louis Courteau, Traducteur
Editeur :	Québec : Presses de l'Université du Québec
Année de publication :	DL 018
Collection :	Leadership et administration en éducation
Importance :	1 vol. (242 p.)
Présentation :	ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7605-4964-7
Prix :	24,50 EUR
Note générale :	Bibliogr. p.[ 219]-223. Index
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage ; apprentissage collaboratif ; Australie ; Canada ; communauté scolaire et universitaire ; Compétence dans l'Enseignement ; environnement d'apprentissage ; environnement numérique ; Etats-Unis ; Finlande ; Motivation Scolaire ; Nouvelle-Zélande ; Partenariat à l'Ecole ; Partenariat Ecole-Famille ; Pays-Bas ; planification de l'éducation ; pratique pédagogique ; réforme de l'enseignement ; Uruguay
Index. décimale :	7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes
Résumé :	4e de couverture : " L’apprentissage en profondeur attire l’attention d’éducateurs et de décideurs du monde entier. Au-delà de la définition de ce concept, le présent ouvrage aborde la question de la mobilisation d’un changement complexe et systémique afin de transformer l’apprentissage au bénéfice de tous les élèves. L’apprentissage en profondeur est un partenariat mondial qui vise à transformer le rôle des enseignants pour en faire des activateurs qui seront amenés à concevoir des expériences propres à consolider les compétences globales des étudiants par la résolution de problèmes du monde réel. Cette méthode complète soutient la transformation de la pratique en éducation et les moyens authentiques de mesurer l’apprentissage à l’échelle de l’école, du conseil scolaire et du système. Elle présente des outils pratiques et des processus qui engagent les élèves, leurs familles et les enseignants dans de nouvelles collaborations. L’ouvrage comprend, entre autres : la présentation du Cadre de l’apprentissage en profondeur ; des exemples et des études de cas tirés de classes de la maternelle à la 12e année dans 1 200 écoles réparties dans sept pays ; des conseils pour rejoindre les élèves de milieux défavorisés ou ayant des aptitudes différenciées ; des exemples de protocoles et de grilles d’évaluation ; des ressources illustrant la conception de l’apprentissage en profondeur et la pratique d’un leadership innovant. Les partenariats et les environnements d’apprentissage, les nouvelles pratiques pédagogiques et l’exploitation des aptitudes numériques permettent à l’apprentissage en profondeur de rejoindre les élèves comme jamais auparavant et les préparent à construire leur avenir d’une manière active et engagée."
Note de contenu :	Table des matières : P. XXIII. Introduction - Le rôle moteur de l’apprentissage en profondeur Partie 1 - S’ouvrir au monde, changer le monde P. 3. Chapitre 1 - La nécessité et l’attraction de l’apprentissage en profondeur P. 15. Chapitre 2 - La profondeur de l’apprentissage P. 37. Chapitre 3 - Les leaders de la transformation Partie 2 - Le laboratoire vivant P. 51. Chapitre 4 - L’apprentissage en profondeur en action P. 73. Chapitre 5 - La conception de l’apprentissage en profondeur : les partenariats pédagogiques P. 95. Chapitre 6 - La conception de l’apprentissage en profondeur: environnements d’apprentissage, exploitation du numérique, pratiques pédagogiques P. 121. Chapitre 7 - Une collaboration qui compte: la recherche qui oriente la pratique P. 145. Chapitre 8 - Les conditions qui mobilisent la transformation systémique P. 177. Chapitre 9 - De nouvelles mesures pour l’apprentissage en profondeur Partie 3 - Un avenir précaire P. 203. Chapitre 10 - La voix des sirènes ou la voie du salut? L’apprentissage en profondeur, un enfer ou un paradis P. 213 Annexe - Les sept pays. P. 219. Bibliographie P. 225. Notices biographiques P. 229. Index
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20517

L'apprentissage en profondeur : s'ouvrir au monde, changer le monde [texte imprimé] / Michael Fullan, Auteur ; Joanne Quinn, Auteur ; Joanne McEachen, Auteur ; Louis Courteau, Traducteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, DL 018 . - 1 vol. (242 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Leadership et administration en éducation) .
ISBN : 978-2-7605-4964-7 : 24,50 EUR
Bibliogr. p.[ 219]-223. Index
Langues : Français (fre)

Sujets :	apprentissage ; apprentissage collaboratif ; Australie ; Canada ; communauté scolaire et universitaire ; Compétence dans l'Enseignement ; environnement d'apprentissage ; environnement numérique ; Etats-Unis ; Finlande ; Motivation Scolaire ; Nouvelle-Zélande ; Partenariat à l'Ecole ; Partenariat Ecole-Famille ; Pays-Bas ; planification de l'éducation ; pratique pédagogique ; réforme de l'enseignement ; Uruguay
Index. décimale :	7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes
Résumé :	4e de couverture : " L’apprentissage en profondeur attire l’attention d’éducateurs et de décideurs du monde entier. Au-delà de la définition de ce concept, le présent ouvrage aborde la question de la mobilisation d’un changement complexe et systémique afin de transformer l’apprentissage au bénéfice de tous les élèves. L’apprentissage en profondeur est un partenariat mondial qui vise à transformer le rôle des enseignants pour en faire des activateurs qui seront amenés à concevoir des expériences propres à consolider les compétences globales des étudiants par la résolution de problèmes du monde réel. Cette méthode complète soutient la transformation de la pratique en éducation et les moyens authentiques de mesurer l’apprentissage à l’échelle de l’école, du conseil scolaire et du système. Elle présente des outils pratiques et des processus qui engagent les élèves, leurs familles et les enseignants dans de nouvelles collaborations. L’ouvrage comprend, entre autres : la présentation du Cadre de l’apprentissage en profondeur ; des exemples et des études de cas tirés de classes de la maternelle à la 12e année dans 1 200 écoles réparties dans sept pays ; des conseils pour rejoindre les élèves de milieux défavorisés ou ayant des aptitudes différenciées ; des exemples de protocoles et de grilles d’évaluation ; des ressources illustrant la conception de l’apprentissage en profondeur et la pratique d’un leadership innovant. Les partenariats et les environnements d’apprentissage, les nouvelles pratiques pédagogiques et l’exploitation des aptitudes numériques permettent à l’apprentissage en profondeur de rejoindre les élèves comme jamais auparavant et les préparent à construire leur avenir d’une manière active et engagée."
Note de contenu :	Table des matières : P. XXIII. Introduction - Le rôle moteur de l’apprentissage en profondeur Partie 1 - S’ouvrir au monde, changer le monde P. 3. Chapitre 1 - La nécessité et l’attraction de l’apprentissage en profondeur P. 15. Chapitre 2 - La profondeur de l’apprentissage P. 37. Chapitre 3 - Les leaders de la transformation Partie 2 - Le laboratoire vivant P. 51. Chapitre 4 - L’apprentissage en profondeur en action P. 73. Chapitre 5 - La conception de l’apprentissage en profondeur : les partenariats pédagogiques P. 95. Chapitre 6 - La conception de l’apprentissage en profondeur: environnements d’apprentissage, exploitation du numérique, pratiques pédagogiques P. 121. Chapitre 7 - Une collaboration qui compte: la recherche qui oriente la pratique P. 145. Chapitre 8 - Les conditions qui mobilisent la transformation systémique P. 177. Chapitre 9 - De nouvelles mesures pour l’apprentissage en profondeur Partie 3 - Un avenir précaire P. 203. Chapitre 10 - La voix des sirènes ou la voie du salut? L’apprentissage en profondeur, un enfer ou un paradis P. 213 Annexe - Les sept pays. P. 219. Bibliographie P. 225. Notices biographiques P. 229. Index
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20517