Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Entrer en pédagogie Freinet
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine Chabrun, Auteur
Editeur :	Paris : Libertalia
Année de publication :	DL 2015
Collection :	N'autre école num. 4
Importance :	1 vol. (118 p.)
Format :	18 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-918059-61-5
Prix :	10 EUR
Note générale :	Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Conférence ; conseil de classe ; Correspondance Scolaire ; exposé ; expression artistique ; journal scolaire ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; technique Freinet ; texte libre ; Travail Individuel
Index. décimale :	1320 Biographie/analyse propre à une personne
Résumé :	Le site de l'éditeur indique : "Quand on s'intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l'étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l'évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l'instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l'histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s'est installée, non sans combats et polémiques, au sein même de l'institution qu'elle entend subvertir. Cette volonté d'agir dans le cadre du service public d'éducation, cet engagement revendiqué auprès des milieux populaires, a contribué et contribue toujours à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd'hui encore, des centaines d'enseignantes et d'enseignants s'inspirent de ces pratiques auprès de milliers d'élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d'accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et de tous ceux qui ne se satisfont pas de l'école telle qu'elle est et qui souhaitent la transformer en changeant leurs pratiques au quotidien."
Note de contenu :	Table des matières : I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet L'engagement pédagogique… et l'engagement politique Une question de temps ? L'École et la société sont dialectiquement liées II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas… La parole du matin La pratique du texte libre Le travail individualisé III. Un pas après l'autre pour partir à la découverte d'autres mondes La correspondance : permettre avant tout à l'enfant de s'exprimer et de communiquer Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l'école Les conférences, les exposés L'expression artistique Les mathématiques Le Conseil Et alors pour démarrer ? IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet Les enfants Les parents et les collègues V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive La pédagogie Freinet pour changer la société ? Quelques bonnes graines à semer !
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520

Entrer en pédagogie Freinet [texte imprimé] / Catherine Chabrun, Auteur . - Paris : Libertalia, DL 2015 . - 1 vol. (118 p.) ; 18 cm. - (N'autre école; 4) .
ISBN : 978-2-918059-61-5 : 10 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire

Langues : Français (fre)

Sujets :	Conférence ; conseil de classe ; Correspondance Scolaire ; exposé ; expression artistique ; journal scolaire ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; technique Freinet ; texte libre ; Travail Individuel
Index. décimale :	1320 Biographie/analyse propre à une personne
Résumé :	Le site de l'éditeur indique : "Quand on s'intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l'étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l'évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l'instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l'histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s'est installée, non sans combats et polémiques, au sein même de l'institution qu'elle entend subvertir. Cette volonté d'agir dans le cadre du service public d'éducation, cet engagement revendiqué auprès des milieux populaires, a contribué et contribue toujours à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd'hui encore, des centaines d'enseignantes et d'enseignants s'inspirent de ces pratiques auprès de milliers d'élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d'accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et de tous ceux qui ne se satisfont pas de l'école telle qu'elle est et qui souhaitent la transformer en changeant leurs pratiques au quotidien."
Note de contenu :	Table des matières : I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet L'engagement pédagogique… et l'engagement politique Une question de temps ? L'École et la société sont dialectiquement liées II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas… La parole du matin La pratique du texte libre Le travail individualisé III. Un pas après l'autre pour partir à la découverte d'autres mondes La correspondance : permettre avant tout à l'enfant de s'exprimer et de communiquer Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l'école Les conférences, les exposés L'expression artistique Les mathématiques Le Conseil Et alors pour démarrer ? IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet Les enfants Les parents et les collègues V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive La pédagogie Freinet pour changer la société ? Quelques bonnes graines à semer !
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520