Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducateur > n°6 (juin 2019) . - p. 3/18

Titre :	Evaluer, c'est... communiquer et construire : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Raphaël Pasquini, Auteur ; Issaieva, Élisabeth, Auteur ; Richard Gingras, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 3/18
Langues :	Français (fre)
Sujets :	bienveillance ; Enseignement Spécialisé ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; Notation
Mots-clés :	Évaluation sans notes
Note de contenu :	Sommaire: Construire des évaluations sommatives communes: une mauvaise «bonne idée»? Les élèves savent-ils pourquoi on les évalue? Dépasser les obstacles de la notation: apports de la littérature Évaluation «soutien d’apprentissage» et régulations situées dans les microcultures de classe Enjeux de l’évaluation en 1-2H L’évaluation constructive en enseignement spécialisé
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20572

[article] Evaluer, c'est... communiquer et construire : dossier [texte imprimé] / Raphaël Pasquini, Auteur ; Issaieva, Élisabeth, Auteur ; Richard Gingras, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 3/18.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°6 (juin 2019) . - p. 3/18

Sujets :	bienveillance ; Enseignement Spécialisé ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; Notation
Mots-clés :	Évaluation sans notes
Note de contenu :	Sommaire: Construire des évaluations sommatives communes: une mauvaise «bonne idée»? Les élèves savent-ils pourquoi on les évalue? Dépasser les obstacles de la notation: apports de la littérature Évaluation «soutien d’apprentissage» et régulations situées dans les microcultures de classe Enjeux de l’évaluation en 1-2H L’évaluation constructive en enseignement spécialisé
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