Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation & Didactique > n°3 (septembre 2018) . - p. 43/64

Titre :	Comparaison des mises en œuvre d’un même dispositif d’aide dans des contextes différents
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Karine Millon-Fauré, Auteur ; Laurent Theis, Auteur ; Teresa Assude, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 43/64
Langues :	Français (fre)
Sujets :	mathématique ; Soutien Pédagogique
Note de contenu :	Plan : Appuis théoriques Éléments méthodologiques Comparaison de la structure des SDA - Des différences dans l’organisation matérielle - Une absence de justification du dispositif - Des attentes institutionnelles différentes - Des types de tâches différents Fonction mésogénétique - Une absence de présentation de la situation du SDP - D’un espace de questionnement ouvert à un espace de questions très dirigées - Une absence d’objets sensibles dans le SDA… - … et l’apparition d’objets migrants (Tambone & Mercier, 2003 ; Tambone, 2014) Fonction chronogénétique - Le temps didactique n’avance pas dans nos SDA… - … contrairement au temps praxéologique - Quelles sont les conséquences pour le SDP ? Fonction topogénétique - Analyse topogénétique du SDA - Analyse topogénétique de la première séance en classe entière - Analyse topogénétique de la seconde séance Discussion et conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20586

[article] Comparaison des mises en œuvre d’un même dispositif d’aide dans des contextes différents [texte imprimé] / Karine Millon-Fauré, Auteur ; Laurent Theis, Auteur ; Teresa Assude, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - p. 43/64.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°3 (septembre 2018) . - p. 43/64

Sujets :	mathématique ; Soutien Pédagogique
Note de contenu :	Plan : Appuis théoriques Éléments méthodologiques Comparaison de la structure des SDA - Des différences dans l’organisation matérielle - Une absence de justification du dispositif - Des attentes institutionnelles différentes - Des types de tâches différents Fonction mésogénétique - Une absence de présentation de la situation du SDP - D’un espace de questionnement ouvert à un espace de questions très dirigées - Une absence d’objets sensibles dans le SDA… - … et l’apparition d’objets migrants (Tambone & Mercier, 2003 ; Tambone, 2014) Fonction chronogénétique - Le temps didactique n’avance pas dans nos SDA… - … contrairement au temps praxéologique - Quelles sont les conséquences pour le SDP ? Fonction topogénétique - Analyse topogénétique du SDA - Analyse topogénétique de la première séance en classe entière - Analyse topogénétique de la seconde séance Discussion et conclusion
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20586