Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation Permanente > n°219 (juin / août 2019) . - p. 5/148

Titre :	Le numérique : une illusion pédagogique? : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emmanuelle Betton, Directeur de publication ; Jacques Pondaven, Directeur de publication ; Cédric Flückiger, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 5/148
Langues :	Français (fre)
Sujets :	attention ; Enseignement en Ligne ; Innovation Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tablette numérique
Mots-clés :	affordance
Résumé :	"Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confondant souvent investissement numérique et innovation pédagogique. En réalité, l’engouement pour les technologies numériques engendre autant d’illusions que de désillusions, et les représentations positives dont elles bénéficient reposent en partie sur des mythes, aucune recherche n’ayant démontré leur efficacité particulière en termes d’apprentissages. Ce dossier d’Education permanente ne se positionne ni pour ni contre l’usage des technologies, il montre comment l’« utopie numérique » et l’injonction à opérer la transformation digitale témoignent d’un certain rapport à la formation et à la pédagogie, qu’il convient d’interroger pour essayer de comprendre ce qui est en jeu."
Note de contenu :	Sommaire : Les technologies numériques, une innovation pédagogique ? (éditorial) / Emmanuelle Betton, Jacques Pondaven Numérique en formation : des mythes aux approches critiques / Cédric Fluckiger Acceptabilité des technologies d’apprentissage mobile : le cas des tablettes / Franck Amadieu, Julie Mulet, Jan Van der Linden, Jordan Lombard, Cécile van de Leemput L’innovation en formation : perspectives numériques / Denis Cristol, Dorothée Cavignaux-Bros Du savoir, des machines et du travail. L’EAO, une histoire ancienne... Et pourtant ! / Guy Jobert L’affordance, pour comprendre les rapports au numérique / Stéphane Simonian Enseignement supérieur et numérique : un changement paradigmatique / Didier Paquelin, Marie Chantal Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ? / Paul Santelmann Attention et discernement pour penser le rapport au numérique / Héléna Busson Les utopies de la pédagogie numérique / Jacques Pondaven Mythes, rites et tribus du numérique / Pascal Plantard Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie. Une prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué / Olivier Las-Vergnas, Christophe Jeunesse, Moïse Déro, Patrick Bury
En ligne :	http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595

[article] Le numérique : une illusion pédagogique? : dossier [texte imprimé] / Emmanuelle Betton, Directeur de publication ; Jacques Pondaven, Directeur de publication ; Cédric Flückiger, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 5/148.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°219 (juin / août 2019) . - p. 5/148

Sujets :	attention ; Enseignement en Ligne ; Innovation Pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tablette numérique
Mots-clés :	affordance
Résumé :	"Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confondant souvent investissement numérique et innovation pédagogique. En réalité, l’engouement pour les technologies numériques engendre autant d’illusions que de désillusions, et les représentations positives dont elles bénéficient reposent en partie sur des mythes, aucune recherche n’ayant démontré leur efficacité particulière en termes d’apprentissages. Ce dossier d’Education permanente ne se positionne ni pour ni contre l’usage des technologies, il montre comment l’« utopie numérique » et l’injonction à opérer la transformation digitale témoignent d’un certain rapport à la formation et à la pédagogie, qu’il convient d’interroger pour essayer de comprendre ce qui est en jeu."
Note de contenu :	Sommaire : Les technologies numériques, une innovation pédagogique ? (éditorial) / Emmanuelle Betton, Jacques Pondaven Numérique en formation : des mythes aux approches critiques / Cédric Fluckiger Acceptabilité des technologies d’apprentissage mobile : le cas des tablettes / Franck Amadieu, Julie Mulet, Jan Van der Linden, Jordan Lombard, Cécile van de Leemput L’innovation en formation : perspectives numériques / Denis Cristol, Dorothée Cavignaux-Bros Du savoir, des machines et du travail. L’EAO, une histoire ancienne... Et pourtant ! / Guy Jobert L’affordance, pour comprendre les rapports au numérique / Stéphane Simonian Enseignement supérieur et numérique : un changement paradigmatique / Didier Paquelin, Marie Chantal Digitalisation de la formation professionnelle ou fuite en avant techniciste ? / Paul Santelmann Attention et discernement pour penser le rapport au numérique / Héléna Busson Les utopies de la pédagogie numérique / Jacques Pondaven Mythes, rites et tribus du numérique / Pascal Plantard Analyses lexicales des publications croisant numérique, apprentissages et pédagogie. Une prédominance du e-teaching et du e-learning provoqué / Olivier Las-Vergnas, Christophe Jeunesse, Moïse Déro, Patrick Bury
En ligne :	http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20595