[article]
| Titre : |
Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Lydia Martin, Auteur ; Brigitte El Andaloussi, Auteur ; Cécile de Calan, Auteur |
| Année de publication : |
2019 |
| Article en page(s) : |
p. 149/158 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Enseignement en Ligne
|
| Mots-clés : |
dispositif hybride |
| Résumé : |
"L’article s’intéresse au travail réel de formatrices, en analysant l’impact du numérique sur leur activité : rapport au savoir, ingénierie pédagogique, relation aux apprenants. Les auteures montrent comment l’utilisation d’un dispositif de formation hybride mobilisant des modalités variées (e-learning, webinaire, classes virtuelles, forums d’apprentissage collaboratif, bibliothèque de ressources numériques et présentielles) transforme l’activité des formatrices qu’elles ont interrogées (rubrique « Recherche »)." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20596 |
in Education Permanente > n°219 (juin / août 2019) . - p. 149/158
[article] Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations [texte imprimé] / Lydia Martin, Auteur ; Brigitte El Andaloussi, Auteur ; Cécile de Calan, Auteur . - 2019 . - p. 149/158. Langues : Français ( fre) in Education Permanente > n°219 (juin / août 2019) . - p. 149/158
| Sujets : |
Enseignement en Ligne
|
| Mots-clés : |
dispositif hybride |
| Résumé : |
"L’article s’intéresse au travail réel de formatrices, en analysant l’impact du numérique sur leur activité : rapport au savoir, ingénierie pédagogique, relation aux apprenants. Les auteures montrent comment l’utilisation d’un dispositif de formation hybride mobilisant des modalités variées (e-learning, webinaire, classes virtuelles, forums d’apprentissage collaboratif, bibliothèque de ressources numériques et présentielles) transforme l’activité des formatrices qu’elles ont interrogées (rubrique « Recherche »)." |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20596 |
|
Former dans un dispositif hybride, entre tensions et interrogations in Education Permanente, n°219 (juin / août 2019)
