Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inPsychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76

Titre :	Quand le parcours scolaire est fragilisé...
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 11/76
Langues :	Français (fre)
Sujets :	besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés
Note de contenu :	Plan : -Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire -Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés -Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun -Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme -Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605

[article] Quand le parcours scolaire est fragilisé... [texte imprimé] / Angélique Piron, Auteur ; Sihem Mathlouthi Ben Larbi, Auteur ; Nizar Fares, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 11/76.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°116 (mars 2019) . - p. 11/76

Sujets :	besoin éducatif particulier ; crise identitaire ; décrochage scolaire ; délinquance juvénile ; Echec Scolaire ; Ecole Inclusive ; Elève Difficile ; estime de soi ; jeune défavorisé ; mémoire de travail ; postmodernité ; psychologie clinique ; Scolarisation des Enfants Handicapés
Note de contenu :	Plan : -Les dérives scolaires à l'adolescence comme tentative d'accomplissement de soi, ou comment le basculement dans la délinquance vient signifier une quête identitaire -Décrochage scolaire et conduites déviantes en contexte tunisien : le cas d'une population d'adolescents défavorisés -Stratégies d'inscription et de stockage des informations en mémoire et efficience cognitive chez des apprenants du primaire dans le Littoral au Cameroun -Vers une école inclusive : quelques enjeux d'un changement de paradigme -Ismaël et école : la difficile scolarisation d'un petit garçon autiste
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20605