Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inCahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°47 (Novembre 2017) . - p. 4/100

Titre :	Ressources pour débuter : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique Seghetchian, Auteur ; Yannick Mevel, Auteur ; Luc Ria, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2017
Article en page(s) :	p. 4/100
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignant Débutant ; gestion de classe ; organisation de la classe ; rentrée scolaire ; respect des consignes ; travail en groupe
Note de contenu :	Sommaire : AVANT-PROPOS 4 Pour commencer Dominique Seghetchian et Yannick Mével 1. ENTRER DANS LE MÉTIER 6 Entrée en scène Luc Ria 10 Vadémécum de rentrée, l’établissement Hélène Eveleigh 12 Premiers élèves : mode d’emploi Hélène Eveleigh et Dalila Moussi 15 Organiser l’espace classe Sylvie Grau 18 Ça s’est passé comment cette première rentrée ? Anna, Christie, Emmanuelle et Sylvie 23 Petite section : débuter dans un monde à part Maëliss Rousseau et Marylène Jouberton 26 Faire face aux imprévus Rim Jmal 28 Observer : un bon début pour apprendre Laure Etevez 30 D’un regard l’autre… Céline Sarazin et Jean-Charles Léon 33 Oser être aidé Bruno Debeire, Anaïs et Marie 2. GÉRER LA CLASSE ET LES ÉLÈVES 36 Le corps et la voix Joëlle Rallet 38 Il faut sauver l’élève Mohamed Nathalie Triay 40 Le débat comme antidote Marie-Dolorès Poupon 43 À chacun son Pinocchio Christian Watthez 46 Débuter au lycée professionnel : ancrer, différencier Philippe Turbelin et Lydia 49 Attention aux bavardages... Et on fait comment, après ? Texte collaboratif 52 Reformuler pour dialoguer Jacques Georges 54 Premières copies, premières interrogations Rachel Shomali 56 Corriger : guider, accompagner, outiller Dominique Seghetchian 3. CRÉER LES CONDITIONS POUR QU'ILS APPRENNENT 58 De l'importance des consignes Pauline Gasselin 61 Faire participer tous les élèves Jacques Fraschini 64 La bonne question Yannick Mével 67 Faire travailler les élèves en groupes Damien Blanchard 69 Problèmes ouverts et travail en groupe Delphine Maugenest 72 Mener un projet : un démarrage formateur Laura Soudy-Quazuguel 4. S'INFORMER ET SE FORMER 74 NéoPass@ction, un outil pour l’autoformation ? Patrick Picard 77 Tweeter pour débuter ? Catherine Rossignol et Benji 79 SynLab, un collectif au service de l’entrée dans le métier Nathalie Dreyfus et Joyce Weil 82 Numérique éducatif : pour un développement professionnel participatif et réflexif Régis Forgione et Fabien Hobart 85 Un séminaire sur la mixité sociale dans la classe Françoise Lorcerie 87 La recherche en sciences sociales : quel intérêt pour débuter ? Fanny Gallot et Lila Belkacem 90 La bibliothèque idéale de l’enseignant débutant Philippe Watrelot 94 On débute aussi sur le net 96 Débuter dans un collectif : les Rencontres du CRAP Adelyne Bornat, Elsa Mocquet, Alice Palluault, Thierry Richard 99 Qui sommes-nous et que proposons-nous ?
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20630

[article] Ressources pour débuter : dossier [texte imprimé] / Dominique Seghetchian, Auteur ; Yannick Mevel, Auteur ; Luc Ria, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p. 4/100.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°47 (Novembre 2017) . - p. 4/100

Sujets :	Enseignant Débutant ; gestion de classe ; organisation de la classe ; rentrée scolaire ; respect des consignes ; travail en groupe
Note de contenu :	Sommaire : AVANT-PROPOS 4 Pour commencer Dominique Seghetchian et Yannick Mével 1. ENTRER DANS LE MÉTIER 6 Entrée en scène Luc Ria 10 Vadémécum de rentrée, l’établissement Hélène Eveleigh 12 Premiers élèves : mode d’emploi Hélène Eveleigh et Dalila Moussi 15 Organiser l’espace classe Sylvie Grau 18 Ça s’est passé comment cette première rentrée ? Anna, Christie, Emmanuelle et Sylvie 23 Petite section : débuter dans un monde à part Maëliss Rousseau et Marylène Jouberton 26 Faire face aux imprévus Rim Jmal 28 Observer : un bon début pour apprendre Laure Etevez 30 D’un regard l’autre… Céline Sarazin et Jean-Charles Léon 33 Oser être aidé Bruno Debeire, Anaïs et Marie 2. GÉRER LA CLASSE ET LES ÉLÈVES 36 Le corps et la voix Joëlle Rallet 38 Il faut sauver l’élève Mohamed Nathalie Triay 40 Le débat comme antidote Marie-Dolorès Poupon 43 À chacun son Pinocchio Christian Watthez 46 Débuter au lycée professionnel : ancrer, différencier Philippe Turbelin et Lydia 49 Attention aux bavardages... Et on fait comment, après ? Texte collaboratif 52 Reformuler pour dialoguer Jacques Georges 54 Premières copies, premières interrogations Rachel Shomali 56 Corriger : guider, accompagner, outiller Dominique Seghetchian 3. CRÉER LES CONDITIONS POUR QU'ILS APPRENNENT 58 De l'importance des consignes Pauline Gasselin 61 Faire participer tous les élèves Jacques Fraschini 64 La bonne question Yannick Mével 67 Faire travailler les élèves en groupes Damien Blanchard 69 Problèmes ouverts et travail en groupe Delphine Maugenest 72 Mener un projet : un démarrage formateur Laura Soudy-Quazuguel 4. S'INFORMER ET SE FORMER 74 NéoPass@ction, un outil pour l’autoformation ? Patrick Picard 77 Tweeter pour débuter ? Catherine Rossignol et Benji 79 SynLab, un collectif au service de l’entrée dans le métier Nathalie Dreyfus et Joyce Weil 82 Numérique éducatif : pour un développement professionnel participatif et réflexif Régis Forgione et Fabien Hobart 85 Un séminaire sur la mixité sociale dans la classe Françoise Lorcerie 87 La recherche en sciences sociales : quel intérêt pour débuter ? Fanny Gallot et Lila Belkacem 90 La bibliothèque idéale de l’enseignant débutant Philippe Watrelot 94 On débute aussi sur le net 96 Débuter dans un collectif : les Rencontres du CRAP Adelyne Bornat, Elsa Mocquet, Alice Palluault, Thierry Richard 99 Qui sommes-nous et que proposons-nous ?
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