[article]
| Titre : |
Le tutorat universitaire à distance : examen d’une méthode basée sur la communication médiatisée par les TIC |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain Baudrit, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 117/138 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Enseignement en Ligne ; Enseignement Supérieur ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tutorat
|
| Mots-clés : |
dispositif hybride |
| Résumé : |
"Le tutorat universitaire à distance allie la tradition et la modernité à partir de l’association d’une pratique éducative ancienne avec des outils de communication récents, d’où le caractère hybride qui le caractérise. Une hybridité également due au fait que, parfois, tutorat à distance et tutorat en présentiel sont proposés en alternance afin que les étudiants se sentent moins isolés, connaissent mieux leurs tuteurs et se connaissent également mieux entre eux. Cela dit, les tendances actuelles de massification et d’industrialisation des formations universitaires à distance sont de nature à plus ou moins altérer la relation tutorale faite d’attention portée à autrui et associée à l’accompagnement humain. Autant de points critiques discutés dans le texte à l’appui de travaux réalisés sur ces questions. Ce faisant, les chercheurs sont également amenés à mobiliser des protocoles de recherche plutôt innovants, à caractère systémique et mixte, pour explorer le large spectre des interactions susceptibles d’être mises en œuvre par les acteurs impliqués dans de tels dispositifs. La référence vygotskienne, notamment quant à la notion de médiation, est également examinée à la fin de cette note de synthèse." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Un rapide détour historique
Un cadre théorique identique en présentiel et à distance ?
Le contexte universitaire actuel
Massification/individualisation : un dilemme insurmontable ?
Des tuteurs un peu particuliers ?
L’isolement à distance : un problème insoluble ?
La relation pédagogique déshumanisée par l’industrialisation de la formation ?
Discussion finale |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4000/rfp.7562 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20703 |
in Revue Française de Pédagogie > n°202 (janvier / mars 2018) . - p. 117/138
[article] Le tutorat universitaire à distance : examen d’une méthode basée sur la communication médiatisée par les TIC [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - 2018 . - p. 117/138. Langues : Français ( fre) in Revue Française de Pédagogie > n°202 (janvier / mars 2018) . - p. 117/138
| Sujets : |
Enseignement en Ligne ; Enseignement Supérieur ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Tutorat
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| Mots-clés : |
dispositif hybride |
| Résumé : |
"Le tutorat universitaire à distance allie la tradition et la modernité à partir de l’association d’une pratique éducative ancienne avec des outils de communication récents, d’où le caractère hybride qui le caractérise. Une hybridité également due au fait que, parfois, tutorat à distance et tutorat en présentiel sont proposés en alternance afin que les étudiants se sentent moins isolés, connaissent mieux leurs tuteurs et se connaissent également mieux entre eux. Cela dit, les tendances actuelles de massification et d’industrialisation des formations universitaires à distance sont de nature à plus ou moins altérer la relation tutorale faite d’attention portée à autrui et associée à l’accompagnement humain. Autant de points critiques discutés dans le texte à l’appui de travaux réalisés sur ces questions. Ce faisant, les chercheurs sont également amenés à mobiliser des protocoles de recherche plutôt innovants, à caractère systémique et mixte, pour explorer le large spectre des interactions susceptibles d’être mises en œuvre par les acteurs impliqués dans de tels dispositifs. La référence vygotskienne, notamment quant à la notion de médiation, est également examinée à la fin de cette note de synthèse." |
| Note de contenu : |
Sommaire :
Un rapide détour historique
Un cadre théorique identique en présentiel et à distance ?
Le contexte universitaire actuel
Massification/individualisation : un dilemme insurmontable ?
Des tuteurs un peu particuliers ?
L’isolement à distance : un problème insoluble ?
La relation pédagogique déshumanisée par l’industrialisation de la formation ?
Discussion finale |
| En ligne : |
http://dx.doi.org/10.4000/rfp.7562 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20703 |
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Le tutorat universitaire à distance : examen d’une méthode basée sur la communication médiatisée par les TIC in Revue Française de Pédagogie, n°202 (janvier / mars 2018)
