Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Les mondes enseignants : identités et clivages
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Géraldine Farges, Auteur
Editeur :	Paris : Presses Universitaires de France (PUF)
Année de publication :	DL 2017
Collection :	Education & Société
Importance :	1 vol. (235 p.)
Présentation :	tablreaux
Format :	22 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-13-060643-7
Prix :	25 EUR
Note générale :	PUF = Presses universitaires de France Bibliographie p. [223]- 235
Langues :	Français (fre)
Sujets :	corps enseignant ; enseignant ; Enseignant (Métier) ; enseignement secondaire
Index. décimale :	6020 Généralités sur les enseignants, métier d’enseignant, fonction des enseignants
Résumé :	4e de couverture : "Quelles différences constate-t-on entre un jeune professeur des écoles et un jeune professeur de lycée ? Sont-elles du même ordre que celles observées entre deux enseignants de la génération précédente ? Le métier d’enseignant correspond en effet à des statuts différents et des niveaux de rémunération et de diplômes variés : loin d’être immuables, ces lignes de clivage se redessinent au cours du temps, dans un espace social lui-même changeant. Géraldine Farges analyse la façon dont se constitue cette hétérogénéité des « conditions enseignantes » et dont elle transforme, sur le plan professionnel, la valeur accordée à la profession. Les conditions de travail, de même que les formes envisageables de mobilité, tracent toujours des contours nets entre les niveaux d’enseignement, notamment concernant les engagements collectifs, les sociabilités ou les loisirs de ceux qui y exercent. La « communauté éducative », mise en valeur par les réformes récentes – en vérité trop contraignantes pour permettre son émergence –, ne conduit pas à un rapprochement des mondes enseignants. À la place, la distinction entre enseignants des écoles, collèges et lycées, un temps brouillée, se perpétue sous des formes renouvelées."
Note de contenu :	Table des matières : Partie I – Les inégalités de statuts dans l’enseignement Chapitre 1 : Le corps enseignant éclaté Chapitre 2 : Être enseignants dans la société française contemporaine Chapitre 3 : Les milieux sociaux d’origine et d’appartenance des enseignants Partie II – Des professions sous tension Chapitre 4 : La valeur donnée aux métiers de l’enseignement Chapitre 5 : Les contraintes du métier Partie III – Du travail au « hors travail », l’inter-reconnaissance incertaine Chapitre 6 : Des professions qui rassemblent ? Chapitre 7 : Les pratiques culturelles, un marqueur pérenne ?
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20707

Les mondes enseignants : identités et clivages [texte imprimé] / Géraldine Farges, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2017 . - 1 vol. (235 p.) : tablreaux ; 22 cm. - (Education & Société) .
ISBN : 978-2-13-060643-7 : 25 EUR
PUF = Presses universitaires de France
Bibliographie p. [223]- 235
Langues : Français (fre)

Sujets :	corps enseignant ; enseignant ; Enseignant (Métier) ; enseignement secondaire
Index. décimale :	6020 Généralités sur les enseignants, métier d’enseignant, fonction des enseignants
Résumé :	4e de couverture : "Quelles différences constate-t-on entre un jeune professeur des écoles et un jeune professeur de lycée ? Sont-elles du même ordre que celles observées entre deux enseignants de la génération précédente ? Le métier d’enseignant correspond en effet à des statuts différents et des niveaux de rémunération et de diplômes variés : loin d’être immuables, ces lignes de clivage se redessinent au cours du temps, dans un espace social lui-même changeant. Géraldine Farges analyse la façon dont se constitue cette hétérogénéité des « conditions enseignantes » et dont elle transforme, sur le plan professionnel, la valeur accordée à la profession. Les conditions de travail, de même que les formes envisageables de mobilité, tracent toujours des contours nets entre les niveaux d’enseignement, notamment concernant les engagements collectifs, les sociabilités ou les loisirs de ceux qui y exercent. La « communauté éducative », mise en valeur par les réformes récentes – en vérité trop contraignantes pour permettre son émergence –, ne conduit pas à un rapprochement des mondes enseignants. À la place, la distinction entre enseignants des écoles, collèges et lycées, un temps brouillée, se perpétue sous des formes renouvelées."
Note de contenu :	Table des matières : Partie I – Les inégalités de statuts dans l’enseignement Chapitre 1 : Le corps enseignant éclaté Chapitre 2 : Être enseignants dans la société française contemporaine Chapitre 3 : Les milieux sociaux d’origine et d’appartenance des enseignants Partie II – Des professions sous tension Chapitre 4 : La valeur donnée aux métiers de l’enseignement Chapitre 5 : Les contraintes du métier Partie III – Du travail au « hors travail », l’inter-reconnaissance incertaine Chapitre 6 : Des professions qui rassemblent ? Chapitre 7 : Les pratiques culturelles, un marqueur pérenne ?
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20707