Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLe Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°55 (janvier 2019) . - p. 123/136

Titre :	L’éducation traditionnelle : émergence d’une catégorie polémique aux États-Unis
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Sébastien-Akira Alix, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 123/136
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Dewey (John) ; éducation nouvelle ; enseignement traditionnel ; Pédagogie Progressiste ; Pédagogie Traditionnelle
Résumé :	"Au tournant du XIXe et du XXe siècles aux États-Unis, les réformateurs progressistes en éducation développent une virulente rhétorique de rupture d’avec un mode d’enseignement perçu comme essentiellement misonéiste, conservateur et élitiste. Dans ce cadre, ils construisent une catégorie polémique – l’éducation traditionnelle (traditional education), également appelée l’ancienne éducation (old education) ou l’éducation conventionnelle (conventional education) – dans le but de discréditer les tenants d’une éducation littéraire et académique dispensée uniformément à tous les élèves et de promouvoir un mode alternatif d’éducation, l’éducation progressiste, centrée sur l’activité et l’expérience de l’enfant. Le présent article se veut une tentative d’élucidation philosophique et de clarification conceptuelle de cette catégorie. Il en analyse la construction, les implications et montre qu’avec elle les réformateurs progressistes ont développé un système de représentations structurantes ainsi qu’une division de la pensée et de la rhétorique éducatives américaines dont les effets sont encore palpables de nos jours."
Note de contenu :	Sommaire : L’éducation traditionnelle : un voile de simplification La démocratie comme mode de vie : de la formation intellectuelle à la socialisation des consciences
En ligne :	https://doi.org/10.3917/tele.055.0123
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20715

[article] L’éducation traditionnelle : émergence d’une catégorie polémique aux États-Unis [texte imprimé] / Sébastien-Akira Alix, Auteur . - 2019 . - p. 123/136.
Langues : Français (fre)
in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société > n°55 (janvier 2019) . - p. 123/136

Sujets :	Dewey (John) ; éducation nouvelle ; enseignement traditionnel ; Pédagogie Progressiste ; Pédagogie Traditionnelle
Résumé :	"Au tournant du XIXe et du XXe siècles aux États-Unis, les réformateurs progressistes en éducation développent une virulente rhétorique de rupture d’avec un mode d’enseignement perçu comme essentiellement misonéiste, conservateur et élitiste. Dans ce cadre, ils construisent une catégorie polémique – l’éducation traditionnelle (traditional education), également appelée l’ancienne éducation (old education) ou l’éducation conventionnelle (conventional education) – dans le but de discréditer les tenants d’une éducation littéraire et académique dispensée uniformément à tous les élèves et de promouvoir un mode alternatif d’éducation, l’éducation progressiste, centrée sur l’activité et l’expérience de l’enfant. Le présent article se veut une tentative d’élucidation philosophique et de clarification conceptuelle de cette catégorie. Il en analyse la construction, les implications et montre qu’avec elle les réformateurs progressistes ont développé un système de représentations structurantes ainsi qu’une division de la pensée et de la rhétorique éducatives américaines dont les effets sont encore palpables de nos jours."
Note de contenu :	Sommaire : L’éducation traditionnelle : un voile de simplification La démocratie comme mode de vie : de la formation intellectuelle à la socialisation des consciences
En ligne :	https://doi.org/10.3917/tele.055.0123
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20715