Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLes Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (décembre 2018) . - p. 67/86

Titre :	Les savoirs en STAPS : quelle mobilisation pour la formation du futur professeur d’éducation physique et sportive?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Youcef Alanbagi, Auteur
Année de publication :	2018
Article en page(s) :	p. 67/86
Langues :	Français (fre)
Sujets :	enseignant d'EPS ; formation des Enseignants
Résumé :	"Depuis la mastérisation de la formation enseignante en 2010, nous assistons à un mouvement d’universitarisation permettant une préprofessionnalisation. Avec une validation du concours du Capeps au niveau du Master, les étudiants s’initient à la recherche en éducation. Durant la formation, de nombreux savoirs académiques, disciplinaires et professionnels semblent entrer en concurrence avec des logiques d’appréhension propres aux acteurs (formateurs et étudiants) qui n’obéissent pas aux mêmes enjeux. Les formateurs sont orientés par la transmission de savoirs disciplinaires, de savoirs à enseigner alors que les étudiants attendent des savoirs pour enseigner, des routines de fonctionnement pour dépasser les dilemmes rencontrés in situ. Une convergence d’intérêts serait à rechercher dans la stimulation, chez les étudiants en formation, d’une réflexion s’enracinant à partir de leurs pratiques concrètes en établissement plutôt qu’à travers des cas abstraits."
Note de contenu :	Plan : Introduction et cadrage théorique Formation et pratiques discursives sur les savoirs dispensés en Staps Les savoirs professionnels en STAPS Méthode : population et procédures Légende et codification des modalités issues du questionnaire sur la formation des enseignants d’EPS Les principes de l’analyse factorielle des correspondances (AFC) Résultats Discussion Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/lsdle.514.0067
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20822

[article] Les savoirs en STAPS : quelle mobilisation pour la formation du futur professeur d’éducation physique et sportive? [texte imprimé] / Youcef Alanbagi, Auteur . - 2018 . - p. 67/86.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (décembre 2018) . - p. 67/86

Sujets :	enseignant d'EPS ; formation des Enseignants
Résumé :	"Depuis la mastérisation de la formation enseignante en 2010, nous assistons à un mouvement d’universitarisation permettant une préprofessionnalisation. Avec une validation du concours du Capeps au niveau du Master, les étudiants s’initient à la recherche en éducation. Durant la formation, de nombreux savoirs académiques, disciplinaires et professionnels semblent entrer en concurrence avec des logiques d’appréhension propres aux acteurs (formateurs et étudiants) qui n’obéissent pas aux mêmes enjeux. Les formateurs sont orientés par la transmission de savoirs disciplinaires, de savoirs à enseigner alors que les étudiants attendent des savoirs pour enseigner, des routines de fonctionnement pour dépasser les dilemmes rencontrés in situ. Une convergence d’intérêts serait à rechercher dans la stimulation, chez les étudiants en formation, d’une réflexion s’enracinant à partir de leurs pratiques concrètes en établissement plutôt qu’à travers des cas abstraits."
Note de contenu :	Plan : Introduction et cadrage théorique Formation et pratiques discursives sur les savoirs dispensés en Staps Les savoirs professionnels en STAPS Méthode : population et procédures Légende et codification des modalités issues du questionnaire sur la formation des enseignants d’EPS Les principes de l’analyse factorielle des correspondances (AFC) Résultats Discussion Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/lsdle.514.0067
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20822