| Titre : |
Développer les compétences psychosociales : cycle 3 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Laure Reynaud, Auteur ; Rébecca Shankland, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Paris : Retz |
| Année de publication : |
DL 2019 |
| Collection : |
Pédagogie pratique |
| Importance : |
1 vol. (175 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7256-3711-2 |
| Note générale : |
En appendice, choix de documents. - La couv. porte en plus : "Éducation positive"
Bibliogr. p. 173-[176] |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
compétence cognitive ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; confiance en soi ; coopération ; créativité ; Ecoute ; émotion ; Empathie ; gratitude ; Motivation ; posture professionnelle ; Pratique d'Enseignant
|
| Mots-clés : |
psychologie positive |
| Index. décimale : |
1843 Développement socio-affectif et moral, émotions |
| Résumé : |
source de l'éditeur :
"Un ouvrage pour enseigner facilement les compétences psychosociales dont l'élève de cycle 3 a besoin dans son quotidien et dans sa vie future. Ce livre est une invitation à découvrir, explorer ou approfondir ses connaissances sur l'apprentissage des compétences psychosociales (CPS) qui a désormais toute sa place à l'école, depuis l'intégration de cet enseignement dans les instructions officielles. Un élève qui apprend ces compétences sera plus épanoui, plus engagé dans ses apprentissages, réussira mieux sa scolarité et sera plus heureux dans sa vie. Il y a donc urgence à considérer l'apprentissage des compétences psychosociales comme tout aussi important que celui des compétences disciplinaires. Ce livre propose d'explorer les compétences psychosociales grâce aux apports de la psychologie positive : Une première partie introductive définit les CPS (compétences émotionnelles, relationnelles et cognitives), explique les enjeux et les bienfaits de leur enseignement pour les élèves comme pour les enseignants, ainsi que les postures des adultes pour transmettre les CPS en milieu scolaire. Une seconde partie propose de courtes séances et activités pédagogiques pour développer les compétences du bien-être et du vivre ensemble : la confiance en soi, les forces de caractère, les émotions, la créativité, la motivation, la gratitude, la coopération, l'empathie et l'écoute. Toutes les activités ont été expérimentées dans des classes de cycle 3, sont concrètes et simples à mettre en oeuvre. Ce livre est également une invitation à grandir, sur sa posture d'enseignant, dans ses compétences... car tout chemin commence par soi. Préface de Rebecca Shankland, Maitre de conférences en psychologie." |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction
P. 38. Les CPS cognitives et émotionnelles
1, La confiance en soi
2, Les forces de caractère
3, Les émotions
4, La créativité
5, La motivation
Les CPS relationnelles
6, La gratitude
7, La coopération
8, L'empathie et l'écoute
|
| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20887 |
Développer les compétences psychosociales : cycle 3 [texte imprimé] / Laure Reynaud, Auteur ; Rébecca Shankland, Préfacier, etc. . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 vol. (175 p.) : ill. en coul. ; 22 cm. - ( Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-3711-2 En appendice, choix de documents. - La couv. porte en plus : "Éducation positive"
Bibliogr. p. 173-[176] Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
compétence cognitive ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; confiance en soi ; coopération ; créativité ; Ecoute ; émotion ; Empathie ; gratitude ; Motivation ; posture professionnelle ; Pratique d'Enseignant
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| Mots-clés : |
psychologie positive |
| Index. décimale : |
1843 Développement socio-affectif et moral, émotions |
| Résumé : |
source de l'éditeur :
"Un ouvrage pour enseigner facilement les compétences psychosociales dont l'élève de cycle 3 a besoin dans son quotidien et dans sa vie future. Ce livre est une invitation à découvrir, explorer ou approfondir ses connaissances sur l'apprentissage des compétences psychosociales (CPS) qui a désormais toute sa place à l'école, depuis l'intégration de cet enseignement dans les instructions officielles. Un élève qui apprend ces compétences sera plus épanoui, plus engagé dans ses apprentissages, réussira mieux sa scolarité et sera plus heureux dans sa vie. Il y a donc urgence à considérer l'apprentissage des compétences psychosociales comme tout aussi important que celui des compétences disciplinaires. Ce livre propose d'explorer les compétences psychosociales grâce aux apports de la psychologie positive : Une première partie introductive définit les CPS (compétences émotionnelles, relationnelles et cognitives), explique les enjeux et les bienfaits de leur enseignement pour les élèves comme pour les enseignants, ainsi que les postures des adultes pour transmettre les CPS en milieu scolaire. Une seconde partie propose de courtes séances et activités pédagogiques pour développer les compétences du bien-être et du vivre ensemble : la confiance en soi, les forces de caractère, les émotions, la créativité, la motivation, la gratitude, la coopération, l'empathie et l'écoute. Toutes les activités ont été expérimentées dans des classes de cycle 3, sont concrètes et simples à mettre en oeuvre. Ce livre est également une invitation à grandir, sur sa posture d'enseignant, dans ses compétences... car tout chemin commence par soi. Préface de Rebecca Shankland, Maitre de conférences en psychologie." |
| Note de contenu : |
Table des matières :
Introduction
P. 38. Les CPS cognitives et émotionnelles
1, La confiance en soi
2, Les forces de caractère
3, Les émotions
4, La créativité
5, La motivation
Les CPS relationnelles
6, La gratitude
7, La coopération
8, L'empathie et l'écoute
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| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20887 |
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Développer les compétences psychosociales
