| Titre : |
Quel feedback les élèves du primaire en difficulté d’apprentissage reçoivent-ils dans leur bulletin scolaire ? Vers une typologie des commentaires laissés par leurs enseignants |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Stéphane Colognesi, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Article en page(s) : |
p. 31/58 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
bulletin scolaire ; Enseignant Débutant ; évaluation formative ; Rétroaction
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| Résumé : |
"La visée de cette contribution est de rendre compte d’une recherche qui a pour objectif d’apporter un éclairage sur la manière dont les enseignants novices du primaire formulent les commentaires écrits à destination des élèves en difficulté scolaire. Nous cherchons à voir si des enseignants débutants, qui ont suivi une formation actualisée à l’évaluation formative, utilisent aussi le bulletin dans une démarche formative dans laquelle l’apprenant est valorisé et qui s’inscrit dans une optique de régulation des apprentissages. Les commentaires laissés par les enseignants dans 27 bulletins ont été analysés et une typologie est proposée." |
| Note de contenu : |
Plan :
Introduction
Ancrage théorique
Le processus d’évaluation
L’évaluation formative
L’évaluation pronostique
L’évaluation sommative
Du jugement au feedback
Le jugement évaluatif : jugement professionnel
Le feedback
Le feedback dans les bulletins : les commentaires laissés par les enseignants
Problématique de recherche et questions méthodologiques
Question de recherche
Échantillon et recueil des données
Traitement des données
Présentation et discussion des résultats
Les commentaires relatifs aux résultats et à l’apprentissage
Les commentaires relatifs au comportement des élèves
Les commentaires incluant la personne aux propos usuels
Conclusion et perspectives |
| En ligne : |
https://doi.org/10.7202/1065164ar |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20929 |
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°3 (décembre 2018) . - p. 31/58
Quel feedback les élèves du primaire en difficulté d’apprentissage reçoivent-ils dans leur bulletin scolaire ? Vers une typologie des commentaires laissés par leurs enseignants in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2018)
