Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation & Didactique > n°2 (mai 2019) . - p. 31/59

Titre :	Instrumenter les recherches sur le travail documentaire des enseignants : le projet AnA.doc
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Mohammad Dames Alturkmani, Auteur ; Philippe Daubias, Auteur ; Catherine Loisy, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 31/59
Langues :	Français (fre)
Sujets :	plateforme d'échange ; préparation des cours ; Recherche Documentaire ; ressource documentaire ; support électronique
Résumé :	"Le projet AnA.doc vise l’instrumentation de l’étude du travail documentaire des enseignants. Cette instrumentation accorde une place particulière aux vidéos de situations de ce travail documentaire, individuel ou collectif. L’article présente ses fondements théoriques (en particulier l’approche documentaire du didactique), et méthodologiques (en particulier l’investigation réflexive) et la genèse de son développement. La plateforme AnA.doc est structurée en trois niveaux : un niveau de stockage de données d’une variété de situations du travail documentaire des enseignants, un niveau d’analyse et de commentaires de ces situations sous la forme de webdocuments, et un niveau de glossaire qui permet d’éclairer, au sein d’une communauté de recherche, les concepts utilisés. L’article présente des exemples d’usage de ces trois niveaux par de jeunes chercheurs. Il propose enfin des perspectives de développement et de recherche, dans le cadre large de l’instrumentation des recherches en éducation."
Note de contenu :	Plan : Introduction Instrumenter la recherche en éducation pour analyser des données multimodales La place de la vidéo dans les recherches en éducation Capter les interactions des enseignants avec les ressources Les métamorphoses digitales Cadrage théorique et méthodologique Questionner le travail des enseignants avec les ressources Une approche didactique Une approche de sciences de l’information et de la communication Prendre en compte la réflexivité des enseignants La réflexivité au cœur du développement professionnel des enseignants La réflexivité au cœur des développements méthodologiques La question du contrat méthodologique Prendre en compte le travail collectif des enseignants Collectifs et dimension productive Collectifs et communautés de pratique L’intérêt des micro-collectifs La genèse de la plateforme AnA.doc Le projet de valise documentaire Le projet franco-brésilien de webdocument AnA.doc, produit d’une méthode itérative de développement au sein du programme national de recherche ReVEA Analyse de premiers usages de AnA.doc Témoignages de deux utilisateurs co-concepteurs d’AnA.doc Entretiens avec deux utilisatrices non conceptrices Qu’apprend-on en saisissant une situation ? Qu’apprend-on en saisissant un webdocument ? Qu’apprend-on du partage de situations et de webdocuments publiés dans AnA.doc par d’autres chercheurs ? Qu’apprend-on en utilisant AnA.doc pour la communication scientifique ? Ce que l’on peut dire des premiers usages de AnA.doc Un net soutien au travail méthodologique Un outil réflexif Un espace de partage possible sous conditions Apports d’AnA.doc à la communication scientifique Discussion AnA.doc répond-elle aux objectifs initiaux ? Qu’a-t-on appris de la conception et des premiers usages ? Les communautés de pratique du côté des chercheurs Perspectives de développement, perspectives de recherche
En ligne :	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3987
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20944

[article] Instrumenter les recherches sur le travail documentaire des enseignants : le projet AnA.doc [texte imprimé] / Mohammad Dames Alturkmani, Auteur ; Philippe Daubias, Auteur ; Catherine Loisy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 31/59.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (mai 2019) . - p. 31/59

Sujets :	plateforme d'échange ; préparation des cours ; Recherche Documentaire ; ressource documentaire ; support électronique
Résumé :	"Le projet AnA.doc vise l’instrumentation de l’étude du travail documentaire des enseignants. Cette instrumentation accorde une place particulière aux vidéos de situations de ce travail documentaire, individuel ou collectif. L’article présente ses fondements théoriques (en particulier l’approche documentaire du didactique), et méthodologiques (en particulier l’investigation réflexive) et la genèse de son développement. La plateforme AnA.doc est structurée en trois niveaux : un niveau de stockage de données d’une variété de situations du travail documentaire des enseignants, un niveau d’analyse et de commentaires de ces situations sous la forme de webdocuments, et un niveau de glossaire qui permet d’éclairer, au sein d’une communauté de recherche, les concepts utilisés. L’article présente des exemples d’usage de ces trois niveaux par de jeunes chercheurs. Il propose enfin des perspectives de développement et de recherche, dans le cadre large de l’instrumentation des recherches en éducation."
Note de contenu :	Plan : Introduction Instrumenter la recherche en éducation pour analyser des données multimodales La place de la vidéo dans les recherches en éducation Capter les interactions des enseignants avec les ressources Les métamorphoses digitales Cadrage théorique et méthodologique Questionner le travail des enseignants avec les ressources Une approche didactique Une approche de sciences de l’information et de la communication Prendre en compte la réflexivité des enseignants La réflexivité au cœur du développement professionnel des enseignants La réflexivité au cœur des développements méthodologiques La question du contrat méthodologique Prendre en compte le travail collectif des enseignants Collectifs et dimension productive Collectifs et communautés de pratique L’intérêt des micro-collectifs La genèse de la plateforme AnA.doc Le projet de valise documentaire Le projet franco-brésilien de webdocument AnA.doc, produit d’une méthode itérative de développement au sein du programme national de recherche ReVEA Analyse de premiers usages de AnA.doc Témoignages de deux utilisateurs co-concepteurs d’AnA.doc Entretiens avec deux utilisatrices non conceptrices Qu’apprend-on en saisissant une situation ? Qu’apprend-on en saisissant un webdocument ? Qu’apprend-on du partage de situations et de webdocuments publiés dans AnA.doc par d’autres chercheurs ? Qu’apprend-on en utilisant AnA.doc pour la communication scientifique ? Ce que l’on peut dire des premiers usages de AnA.doc Un net soutien au travail méthodologique Un outil réflexif Un espace de partage possible sous conditions Apports d’AnA.doc à la communication scientifique Discussion AnA.doc répond-elle aux objectifs initiaux ? Qu’a-t-on appris de la conception et des premiers usages ? Les communautés de pratique du côté des chercheurs Perspectives de développement, perspectives de recherche
En ligne :	https://doi.org/10.4000/educationdidactique.3987
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20944