Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	#LaClasse : méthode de français A2 : cahier d'activités
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Claire Sanchez, Auteur
Editeur :	Paris : Clé international
Année de publication :	cop. 2018, dl. 2018
Importance :	1 vol. (126 p.)
Présentation :	ill. en coul., cou. ill. en coul.
Format :	12 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-09-038971-5
Langues :	Français (fre)
Sujets :	adjectif possessif ; adverbe ; Aliment (activité FLE) ; alimentation ; animaux domestiques - familiers ; article défini ; article indéfini ; boisson ; Comparatif et Superlatif ; Complément du nom ; discours rapporté ; famille (activité FLE) ; féminin des adjectifs ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; Goût ; imparfait de l'indicatif ; indicateur temporel ; interrogation ; loisir (activité FLE) ; négation ; passé composé ; portrait (activité FLE) ; pronom tonique ; recette de cuisine ; sentiment ; verbe pronominal ; voyage (activité FLE)
Index. décimale :	3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire
Résumé :	4e de couverture : #LaClasse, la communication au service de l'action Le hashtag est un signe marqueur de la communication et des relations sociales de notre temps. #LaClasse (prononcer hashtag-la-classe) donne à la classe de français au lycée une dimension sociale active conçue pour motiver les adolescents d'aujourd'hui. Avec #LaClasse, l'action est le moteur de l'apprentissage. Actionnelle et communicative, #LaClasse rend les jeunes apprenants autonomes dans leur vie sociale en français. Destinée aux adolescents à partir de 16 ans, #LaClasse est organisée en leçons autonomes regroupées en unités d'action autour d'un projet. La progression des trois niveaux de #LaClasse est conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du niveau A1 au B1. Les points forts de #LaClasse: -une approche actionnelle et communicative centrée sur les tâches -des leçons autonomes en double page regroupées en unités d'action -un apprentissage permettant l'acquisition de toutes les compétences prévues par le CECRL -une évaluation continue -des séquences vidéo directement exploitées dans les leçons -des versions numériques conçues autour des usages en classe et en autonomie
Public cible :	Secondaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20945

#LaClasse : méthode de français A2 : cahier d'activités [texte imprimé] / Claire Sanchez, Auteur . - Paris : Clé international, cop. 2018, dl. 2018 . - 1 vol. (126 p.) : ill. en coul., cou. ill. en coul. ; 12 cm.
ISBN : 978-2-09-038971-5
Langues : Français (fre)

Sujets :	adjectif possessif ; adverbe ; Aliment (activité FLE) ; alimentation ; animaux domestiques - familiers ; article défini ; article indéfini ; boisson ; Comparatif et Superlatif ; Complément du nom ; discours rapporté ; famille (activité FLE) ; féminin des adjectifs ; futur proche ; futur simple de l'indicatif ; Goût ; imparfait de l'indicatif ; indicateur temporel ; interrogation ; loisir (activité FLE) ; négation ; passé composé ; portrait (activité FLE) ; pronom tonique ; recette de cuisine ; sentiment ; verbe pronominal ; voyage (activité FLE)
Index. décimale :	3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire
Résumé :	4e de couverture : #LaClasse, la communication au service de l'action Le hashtag est un signe marqueur de la communication et des relations sociales de notre temps. #LaClasse (prononcer hashtag-la-classe) donne à la classe de français au lycée une dimension sociale active conçue pour motiver les adolescents d'aujourd'hui. Avec #LaClasse, l'action est le moteur de l'apprentissage. Actionnelle et communicative, #LaClasse rend les jeunes apprenants autonomes dans leur vie sociale en français. Destinée aux adolescents à partir de 16 ans, #LaClasse est organisée en leçons autonomes regroupées en unités d'action autour d'un projet. La progression des trois niveaux de #LaClasse est conforme au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) du niveau A1 au B1. Les points forts de #LaClasse: -une approche actionnelle et communicative centrée sur les tâches -des leçons autonomes en double page regroupées en unités d'action -un apprentissage permettant l'acquisition de toutes les compétences prévues par le CECRL -une évaluation continue -des séquences vidéo directement exploitées dans les leçons -des versions numériques conçues autour des usages en classe et en autonomie
Public cible :	Secondaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20945