Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRecherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°2 (2018)

Titre :	Parler ou ne rien dire : la prise de parole en classe d’anglais Lansad
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Elisabeth Crosnier, Auteur ; Nicole Décuré, Auteur
Année de publication :	2018
Langues :	Français (fre)
Sujets :	expression orale (langues étrangères) ; Langue Anglaise ; Perception du Temps ; Prise de Parole
Résumé :	"L’expression orale en anglais est maintenant, au centre des préoccupations des enseignant.e.s, y compris dans le secteur LANSAD qui, dans ce domaine précis, reste encore largement inexploré. Dans cet article, nous présentons les résultats d’une enquête fondée sur un questionnaire soumis à un échantillon d’étudiants dans le secteur LANSAD-sciences. L’objectif de cette recherche était d’évaluer le temps de parole de chaque étudiant.e pour obtenir une meilleure image de ce qui se passe réellement dans une classe censée être centrée sur l’oral. Elle vise à cerner les facteurs, à la fois positifs et négatifs, qui influent sur la production orale afin de proposer des pistes pour améliorer la prise de parole."
Note de contenu :	Plan : Introduction Contexte de l’étude Méthode L’enquête Le public Le questionnaire Le carnet de bord Les activités Résultats de l’enquête par questionnaire Le temps de parole (rubrique 1) Les interlocuteurs/trices (rubrique 2) Les difficultés (rubrique 3) Pas de difficultés Difficultés de vocabulaire Difficultés de prononciation Difficultés de grammaire Difficultés de compréhension Manque d’idées Timidité, angoisse, inhibition - Manque de motivation / d’envie / découragement Le degré de satisfaction (rubrique 4) Le questionnaire de bilan Relation entre résultats des questionnaires et nature des activités Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.4000/rdlc.3062
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20987

[article] Parler ou ne rien dire : la prise de parole en classe d’anglais Lansad [document électronique] / Elisabeth Crosnier, Auteur ; Nicole Décuré, Auteur . - 2018.
Langues : Français (fre)
in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne] > n°2 (2018)

Sujets :	expression orale (langues étrangères) ; Langue Anglaise ; Perception du Temps ; Prise de Parole
Résumé :	"L’expression orale en anglais est maintenant, au centre des préoccupations des enseignant.e.s, y compris dans le secteur LANSAD qui, dans ce domaine précis, reste encore largement inexploré. Dans cet article, nous présentons les résultats d’une enquête fondée sur un questionnaire soumis à un échantillon d’étudiants dans le secteur LANSAD-sciences. L’objectif de cette recherche était d’évaluer le temps de parole de chaque étudiant.e pour obtenir une meilleure image de ce qui se passe réellement dans une classe censée être centrée sur l’oral. Elle vise à cerner les facteurs, à la fois positifs et négatifs, qui influent sur la production orale afin de proposer des pistes pour améliorer la prise de parole."
Note de contenu :	Plan : Introduction Contexte de l’étude Méthode L’enquête Le public Le questionnaire Le carnet de bord Les activités Résultats de l’enquête par questionnaire Le temps de parole (rubrique 1) Les interlocuteurs/trices (rubrique 2) Les difficultés (rubrique 3) Pas de difficultés Difficultés de vocabulaire Difficultés de prononciation Difficultés de grammaire Difficultés de compréhension Manque d’idées Timidité, angoisse, inhibition - Manque de motivation / d’envie / découragement Le degré de satisfaction (rubrique 4) Le questionnaire de bilan Relation entre résultats des questionnaires et nature des activités Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.4000/rdlc.3062
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20987