| Titre : |
Perspectives didactiques en philosophie : éclairages théoriques et historiques, pistes pratiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michel Tozzi, Directeur de publication ; Michel Tozzi, Éditeur scientifique |
| Editeur : |
Limoges : LL, Lambert-Lucas |
| Année de publication : |
DL 2019 |
| Collection : |
Didac-philo, ISSN 2681-0093 |
| Importance : |
1 vol. (190 p.) |
| Présentation : |
ill. en noir et blanc |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-35935-247-4 |
| Note générale : |
Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
argumentation ; atelier philosophique ; conceptualisation ; Enseignement de la Philosophie ; esprit critique ; interprétation ; problématisation
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| Index. décimale : |
CPC 1340 Enseignement de la philosophie au secondaire et supérieur- Généralités |
| Résumé : |
4e de couverture :
Dans un contexte de massification des élèves et de réforme de l'enseignement philosophique en France, cet ouvrage, qui s'adresse aux étudiants et professeurs de philosophie, à leurs formateurs et plus généralement à tous eux qui s'intéressent aux Nouvelles Pratiques Philosophiques (NPP), voudrait rendre compte des recherches menées ces trente dernières années sur la question de la didactique de la philosophie, et proposer un certain nombre de pistes pratiques pour développer l'apprentissage du philosopher tant chez les élèves que chez les adultes. |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20998 |
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Perspectives didactiques en philosophie
