| Titre : |
Le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche : enjeux et perspectives |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sylvain Wagnon, Éditeur scientifique |
| Editeur : |
Bern : Peter Lang |
| Année de publication : |
DL 2019 |
| Collection : |
Exploration |
| Sous-collection : |
Recherches en sciences de l'éducation |
| Importance : |
1 vol. (X-310 p.) |
| Présentation : |
ill. |
| Format : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-3-0343-3363-4 |
| Note générale : |
Publié à partir des rapports et travaux des journées d'études Pierre Guibbert organisées à la Faculté d'éducation de Montpellier les 18 et 19 mai 2017
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Culture Scolaire ; diversité culturelle ; Diversité Linguistique ; intelligences multiples ; manuel d'histoire ; manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Manuel de Français ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; Manuel Scolaire ; Pédagogie Active ; Pratique d'Enseignant ; stéréotype
|
| Index. décimale : |
7442 Livres, manuels et cartes scolaires |
| Résumé : |
4e de couverture :
Cet ouvrage présente un état des lieux des recherches francophones concernant l'étude du manuel scolaire et une analyse des défis et des enjeux de cet outil scolaire dont on annonce perpétuellement la mort proche mais qui reste une interface majeure entre les enseignants, les élèves et les apprentissages. Au carrefour du monde scientifique, didactique, pédagogique mais aussi culturel, politique et économique, le manuel scolaire est un témoin de son temps. À partir de l'analyse du manuel dans son contexte d'écriture, d'édition et de réception, cet ouvrage l'envisage comme un véhicule de normes sociales, politiques et éducatives. L'ensemble des contributions de cet ouvrage pose les jalons méthodologiques de compréhension du manuel scolaire comme objet d'étude et de recherche. Par de multiples regards croisés, venant de toutes les disciplines, avec des démarches et des problématiques renouvelées, l'étude du manuel apparait ici comme une source et un outil majeur de compréhension de la culture scolaire et des pratiques enseignantes. |
| Note de contenu : |
sommaire :
P. 1. Introduction, Le manuel scolaire, un objet-frontière ?
Première partie, Manuels et fabrique des savoirs disciplinaires
P. 19. Les manuels comme emblèmes des reconfigurations disciplinaires de la forme école au 19e siècle ? Essai historiographique
P. 55. Le traitement des manuels en didactique du français à travers la revue "Pratiques" (1974-2016)
P. 71. Construction et transformation des savoirs scolaires en Suisse romande (19e-20e) : perspectives de recherche sur les manuels de français langue première, d'allemand langue seconde et d'histoire
Deuxième partie, L'analyse des manuels scolaires : une méthodologie spécifique ?
P. 97. Place et rôle de l'image dans les manuels (1870-1960) : point de vue méthodologique
P. 111. Mise en discours de la violence guerrière et anthropologie du symbolique : une lecture de manuels de français libanais et marocains
P. 129. Les manuels scolaires, un objet d'études pour penser la difficile autonomie de la culture scolaire
P. 151. Présences du manuel : le manuel comme forme
Troisième partie, Le manuel, un instrument de construction du lien social et politique
P. 171. Le manuel scolaire vaudois au 19e siècle : fruit d'instituteurs devenus libraires (1850-1910) ?
P. 187. Aux frontières du genre du manuel scolaire : les catéchismes scolaires français et le projet d'élémentation des savoirs
P. 201. Le folklore, la réforme "Gentile" et les manuels scolaires de culture régionale en Italie (1923-1930)
P. 217. "La storia illustrata della Svizzera" : le parcours d'un manuel au carrefour de plusieurs intérêts
Quatrième partie, Le manuel comme vecteur de représentations et de stéréotypes
P. 239. Femmes / hommes : une comparaison France-Suisse pour des manuels de géographie. Reproduction ou mise en discussion d'un ordre masculin ?
P. 259. La géographie à l'ère du numérique dans le premier degré : le manuel à l'épreuve des pédagogies actives et de la théorie des intelligences multiples
P. 277. La part de l'Autre : la diversité culturelle et linguistique dans les manuels scolaires |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20999 |
Le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche : enjeux et perspectives [texte imprimé] / Sylvain Wagnon, Éditeur scientifique . - Bern : Peter Lang, DL 2019 . - 1 vol. (X-310 p.) : ill. ; 21 cm. - ( Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) . ISBN : 978-3-0343-3363-4 Publié à partir des rapports et travaux des journées d'études Pierre Guibbert organisées à la Faculté d'éducation de Montpellier les 18 et 19 mai 2017
Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Culture Scolaire ; diversité culturelle ; Diversité Linguistique ; intelligences multiples ; manuel d'histoire ; manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Manuel de Français ; manuel de langue vivante étrangère (LVE) ; Manuel Scolaire ; Pédagogie Active ; Pratique d'Enseignant ; stéréotype
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| Index. décimale : |
7442 Livres, manuels et cartes scolaires |
| Résumé : |
4e de couverture :
Cet ouvrage présente un état des lieux des recherches francophones concernant l'étude du manuel scolaire et une analyse des défis et des enjeux de cet outil scolaire dont on annonce perpétuellement la mort proche mais qui reste une interface majeure entre les enseignants, les élèves et les apprentissages. Au carrefour du monde scientifique, didactique, pédagogique mais aussi culturel, politique et économique, le manuel scolaire est un témoin de son temps. À partir de l'analyse du manuel dans son contexte d'écriture, d'édition et de réception, cet ouvrage l'envisage comme un véhicule de normes sociales, politiques et éducatives. L'ensemble des contributions de cet ouvrage pose les jalons méthodologiques de compréhension du manuel scolaire comme objet d'étude et de recherche. Par de multiples regards croisés, venant de toutes les disciplines, avec des démarches et des problématiques renouvelées, l'étude du manuel apparait ici comme une source et un outil majeur de compréhension de la culture scolaire et des pratiques enseignantes. |
| Note de contenu : |
sommaire :
P. 1. Introduction, Le manuel scolaire, un objet-frontière ?
Première partie, Manuels et fabrique des savoirs disciplinaires
P. 19. Les manuels comme emblèmes des reconfigurations disciplinaires de la forme école au 19e siècle ? Essai historiographique
P. 55. Le traitement des manuels en didactique du français à travers la revue "Pratiques" (1974-2016)
P. 71. Construction et transformation des savoirs scolaires en Suisse romande (19e-20e) : perspectives de recherche sur les manuels de français langue première, d'allemand langue seconde et d'histoire
Deuxième partie, L'analyse des manuels scolaires : une méthodologie spécifique ?
P. 97. Place et rôle de l'image dans les manuels (1870-1960) : point de vue méthodologique
P. 111. Mise en discours de la violence guerrière et anthropologie du symbolique : une lecture de manuels de français libanais et marocains
P. 129. Les manuels scolaires, un objet d'études pour penser la difficile autonomie de la culture scolaire
P. 151. Présences du manuel : le manuel comme forme
Troisième partie, Le manuel, un instrument de construction du lien social et politique
P. 171. Le manuel scolaire vaudois au 19e siècle : fruit d'instituteurs devenus libraires (1850-1910) ?
P. 187. Aux frontières du genre du manuel scolaire : les catéchismes scolaires français et le projet d'élémentation des savoirs
P. 201. Le folklore, la réforme "Gentile" et les manuels scolaires de culture régionale en Italie (1923-1930)
P. 217. "La storia illustrata della Svizzera" : le parcours d'un manuel au carrefour de plusieurs intérêts
Quatrième partie, Le manuel comme vecteur de représentations et de stéréotypes
P. 239. Femmes / hommes : une comparaison France-Suisse pour des manuels de géographie. Reproduction ou mise en discussion d'un ordre masculin ?
P. 259. La géographie à l'ère du numérique dans le premier degré : le manuel à l'épreuve des pédagogies actives et de la théorie des intelligences multiples
P. 277. La part de l'Autre : la diversité culturelle et linguistique dans les manuels scolaires |
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Le manuel scolaire, objet d'étude et de recherche
