Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inPédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2020) . - p. 17/22

Titre :	Être professeur au collégial et devenir spécialiste de contenu en RAC : quels enjeux ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine Ricard, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 17/22
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Compétence ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience)
Résumé :	"Au collégial, la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) est habituellement prise en charge par les services de la Formation continue qui encadrent les candidats dans leur démarche, du dépôt de candidature à la certification, et qui accompagnent les experts de contenu embauchés pour évaluer les compétences acquises et pour offrir la formation manquante."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21025

[article] Être professeur au collégial et devenir spécialiste de contenu en RAC : quels enjeux ? [texte imprimé] / Catherine Ricard, Auteur . - 2020 . - p. 17/22.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°2 (janvier /mars 2020) . - p. 17/22

Sujets :	Compétence ; V.A.E. (validation des acquis de l'expérience)
Résumé :	"Au collégial, la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) est habituellement prise en charge par les services de la Formation continue qui encadrent les candidats dans leur démarche, du dépôt de candidature à la certification, et qui accompagnent les experts de contenu embauchés pour évaluer les compétences acquises et pour offrir la formation manquante."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21025