Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Apprendre à résister : [pour l'école, contre la terreur]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Olivier Houdé, Auteur
Mention d'édition :	Nouvelle éd. largement augmentée
Editeur :	Paris : Le Pommier
Année de publication :	DL 2019
Collection :	Manifestes
Importance :	1 vol. (140 p.)
Présentation :	couv. ill. en coul.
Format :	20 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7465-1864-3
Note générale :	La couv. porte en plus : "pour l'école, contre la terreur" Annexes : Bibliogr. p. 137-138
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage cognitif ; cognition chez l'enfant ; développement de l'intelligence ; éducation sociale ; intelligence ; Moralité ; psychologie de l'apprentissage ; Raisonnement ; résilience ; résistance ; Taxonomie
Mots-clés :	Taxonomie
Index. décimale :	7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités)
Résumé :	4e de couverture : Des milliards de neurones dans le cerveau se connectent en réseaux pour apprendre. Mais cela crée aussi des biais cognitifs auxquels il nous est très difficile de résister. Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie du cerveau de l'enfant et de l'adulte fondée sur la résistance cognitive à travers un processus positif d'inhibition. Il l'illustre ici pour les apprentissages à l'école, mais aussi pour lutter contre la radicalisation, grâce à l'esprit critique
Note de contenu :	sommaire : P. 5. Avant-propos P. 7. I. La résistance cognitive P. 27. II. Résister pour retrouver des objets P. 39. III. Résister pour dénombrer P. 53. IV. Résister pour catégoriser P. 63. V. Résister pour raisonner P. 75. VI. Redéfinir le progrès cognitif P. 91. VII. Résister pour le contrôle de soi, la tolérance et la paix : des clés pour l'éducation P. 137. Bibliographie sélective
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21031

Apprendre à résister : [pour l'école, contre la terreur] [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur  . -  Nouvelle éd. largement augmentée . - Paris : Le Pommier, DL 2019 . - 1 vol. (140 p.) : couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Manifestes) .
ISBN : 978-2-7465-1864-3
La couv. porte en plus : "pour l'école, contre la terreur"
Annexes :

Bibliogr. p. 137-138
Langues : Français (fre)

Sujets :	apprentissage cognitif ; cognition chez l'enfant ; développement de l'intelligence ; éducation sociale ; intelligence ; Moralité ; psychologie de l'apprentissage ; Raisonnement ; résilience ; résistance ; Taxonomie
Mots-clés :	Taxonomie
Index. décimale :	7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités)
Résumé :	4e de couverture : Des milliards de neurones dans le cerveau se connectent en réseaux pour apprendre. Mais cela crée aussi des biais cognitifs auxquels il nous est très difficile de résister. Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie du cerveau de l'enfant et de l'adulte fondée sur la résistance cognitive à travers un processus positif d'inhibition. Il l'illustre ici pour les apprentissages à l'école, mais aussi pour lutter contre la radicalisation, grâce à l'esprit critique
Note de contenu :	sommaire : P. 5. Avant-propos P. 7. I. La résistance cognitive P. 27. II. Résister pour retrouver des objets P. 39. III. Résister pour dénombrer P. 53. IV. Résister pour catégoriser P. 63. V. Résister pour raisonner P. 75. VI. Redéfinir le progrès cognitif P. 91. VII. Résister pour le contrôle de soi, la tolérance et la paix : des clés pour l'éducation P. 137. Bibliographie sélective
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21031