Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2019) . - p. 423/543

Titre :	Réceptions de l’Éducation nouvelle : débats, contestations, appropriations politiques : dossier
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Jürgen Oelkers, Auteur ; Hans-Ulrich Grunder, Auteur ; Frédéric Mole, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 423/543
Langues :	Français (fre) Allemand (ger)
Sujets :	éducation nouvelle ; Espagne ; Fascisme ; Italie ; Lombardo Radice (Giuseppe) ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Suisse
Note de contenu :	Sommaire : • Aspects de la réception de l’éducation nouvelle («Reformpädagogik») / Jürgen Oelkers • Continuité conceptuelle et rupture biographique Ernst Schneider (1878-1957): un partisan de l’Éducation nouvelle, formateur d’instituteurs congédié, professeur d’université, psychanalyste / Hans-Ulrich Grunder • Les instituteurs romands et l’éducation nouvelle, entre enthousiasme et résistances (années 1920) / Frédéric Mole • Une imbrication originale entre l’Éducation Nouvelle et les orientations idéalistes: Giuseppe Lombardo Radice et le parcours difficile du journal L’Educazione Nazionale en Italie (1927-1933) / Letterio Todaro • L’Espagne, un laboratoire de l’«École nouvelle»? / Mari Carmen Rodríguez • Les affinités du nativisme autoritaire pour l’Éducation nouvelle: une enquête sur cette relation dans la Suisse de l’entre-deux-guerres / Anja Giudici, Giorgia Masoni, Thomas Ruoss • Réception et dilution des apports de la pensée des Freinet. Le cas des militants pédagogiques parisiens après 1945 / Xavier Riondet
En ligne :	https://bop.unibe.ch/sjer/issue/view/884
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21061

[article] Réceptions de l’Éducation nouvelle : débats, contestations, appropriations politiques : dossier [document électronique] / Jürgen Oelkers, Auteur ; Hans-Ulrich Grunder, Auteur ; Frédéric Mole, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 423/543.
Langues : Français (fre) Allemand (ger)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°2 (2019) . - p. 423/543

Sujets :	éducation nouvelle ; Espagne ; Fascisme ; Italie ; Lombardo Radice (Giuseppe) ; pédagogie Freinet ; Pédagogie Institutionnelle ; Suisse
Note de contenu :	Sommaire : • Aspects de la réception de l’éducation nouvelle («Reformpädagogik») / Jürgen Oelkers • Continuité conceptuelle et rupture biographique Ernst Schneider (1878-1957): un partisan de l’Éducation nouvelle, formateur d’instituteurs congédié, professeur d’université, psychanalyste / Hans-Ulrich Grunder • Les instituteurs romands et l’éducation nouvelle, entre enthousiasme et résistances (années 1920) / Frédéric Mole • Une imbrication originale entre l’Éducation Nouvelle et les orientations idéalistes: Giuseppe Lombardo Radice et le parcours difficile du journal L’Educazione Nazionale en Italie (1927-1933) / Letterio Todaro • L’Espagne, un laboratoire de l’«École nouvelle»? / Mari Carmen Rodríguez • Les affinités du nativisme autoritaire pour l’Éducation nouvelle: une enquête sur cette relation dans la Suisse de l’entre-deux-guerres / Anja Giudici, Giorgia Masoni, Thomas Ruoss • Réception et dilution des apports de la pensée des Freinet. Le cas des militants pédagogiques parisiens après 1945 / Xavier Riondet
En ligne :	https://bop.unibe.ch/sjer/issue/view/884
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21061