Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation et Sociétés > n°44 (2019) . - p. 7/148

Titre :	Scolarisation et différences : l’accessibilité : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Emile Charlier, Auteur ; Sarah Croché, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 7/148
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Ecole Inclusive ; Inclusion Scolaire ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés
Résumé :	" Ce dossier propose un parcours qui part des propositions actuelles d’école inclusive pour aboutir à une réflexion sur la conjoncture des politiques d’éducation et de leurs sociologies. L’accessibilité constitue l’aboutissement provisoire d’une évolution séculaire qui a mêlé une volonté de démocratisation à une extension de la scolarisation. En même temps, cette extension interroge le fonctionnement de l’institution et l’appelle à un renouvellement profond de ses principes. Par là, ce parcours s’inscrit dans un mouvement international qui constate à la fois l’accomplissement et un certain épuisement des modèles des années 1960, le projet d’école compréhensive et les sociologies qui lui étaient liées, et invite à réfléchir à de nouvelles orientations, aussi bien politiques que scientifiques (Mehta & Davies 2018)."
Note de contenu :	Sommaire : -Présentation : L’accessibilité : d’une nouvelle référence normative à une interrogation sur l’extension de la scolarisation -L’ordonnancement des flux d’apprenants / Jean-Émile Charlier, Sarah Croché L’accessibilité : un nouveau concept pour penser et prendre en charge les différences ? -La grammaire de l’accessibilité / Serge Ébersold -De l’accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d’un dispositif inclusif / Sylviane Feuilladieu -Accessibilité et légitimation scolaires : une analyse des classements professoraux des enfants et jeunes migrants allophones / Maïtena Armagnague-Roucher -L’or et le plomb. L’expérience d’une œuvre au noir des élèves intellectuellement précoces à l’école inclusive / Joël Zaffran Interrogations sur les politiques inclusives : perspectives internationales -L’école québécoise face aux défis de l’inclusion : concurrence, pouvoir des parents et division du travail éducatif / Louis LeVasseur, Catherine Cormier-Boutin -Diversité et minorités au prisme de réformes éducatives. Approche comparative de la “Révolution du bon sens” en Ontario (Canada) et des “Écoles de demain” en Nouvelle-Zélande / Nathalie Bélanger Au-delà de la scolarisation : différences et socialisation de la jeunesse -La Hallyu ou comment apprendre des petites choses : une éducation au cosmopolitisme par le bas / Vincenzo Cicchelli, Sylvie Octobre
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21094

[article] Scolarisation et différences : l’accessibilité : dossier [texte imprimé] / Jean-Emile Charlier, Auteur ; Sarah Croché, Auteur ; Serge Ebersold, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 7/148.
Langues : Français (fre)
in Education et Sociétés > n°44 (2019) . - p. 7/148

Sujets :	Ecole Inclusive ; Inclusion Scolaire ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés
Résumé :	" Ce dossier propose un parcours qui part des propositions actuelles d’école inclusive pour aboutir à une réflexion sur la conjoncture des politiques d’éducation et de leurs sociologies. L’accessibilité constitue l’aboutissement provisoire d’une évolution séculaire qui a mêlé une volonté de démocratisation à une extension de la scolarisation. En même temps, cette extension interroge le fonctionnement de l’institution et l’appelle à un renouvellement profond de ses principes. Par là, ce parcours s’inscrit dans un mouvement international qui constate à la fois l’accomplissement et un certain épuisement des modèles des années 1960, le projet d’école compréhensive et les sociologies qui lui étaient liées, et invite à réfléchir à de nouvelles orientations, aussi bien politiques que scientifiques (Mehta & Davies 2018)."
Note de contenu :	Sommaire : -Présentation : L’accessibilité : d’une nouvelle référence normative à une interrogation sur l’extension de la scolarisation -L’ordonnancement des flux d’apprenants / Jean-Émile Charlier, Sarah Croché L’accessibilité : un nouveau concept pour penser et prendre en charge les différences ? -La grammaire de l’accessibilité / Serge Ébersold -De l’accessibilité comme traduction : les acteurs à l’épreuve d’un dispositif inclusif / Sylviane Feuilladieu -Accessibilité et légitimation scolaires : une analyse des classements professoraux des enfants et jeunes migrants allophones / Maïtena Armagnague-Roucher -L’or et le plomb. L’expérience d’une œuvre au noir des élèves intellectuellement précoces à l’école inclusive / Joël Zaffran Interrogations sur les politiques inclusives : perspectives internationales -L’école québécoise face aux défis de l’inclusion : concurrence, pouvoir des parents et division du travail éducatif / Louis LeVasseur, Catherine Cormier-Boutin -Diversité et minorités au prisme de réformes éducatives. Approche comparative de la “Révolution du bon sens” en Ontario (Canada) et des “Écoles de demain” en Nouvelle-Zélande / Nathalie Bélanger Au-delà de la scolarisation : différences et socialisation de la jeunesse -La Hallyu ou comment apprendre des petites choses : une éducation au cosmopolitisme par le bas / Vincenzo Cicchelli, Sylvie Octobre
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21094