Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inCarrefours de l'Education > n°49 (janvier / juin 2020) . - p. 13/122

Titre :	Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christine Focquenoy-Simonnet, Auteur ; Nathalie Mikaïloff, Auteur ; Myriam Favreau, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 13/122
Langues :	Français (fre)
Sujets :	accompagnement ; changement social ; Ecoute ; époque contemporaine ; Formation Initiale ; Relation Parents-Ecole ; Représentation Professionnelle ; Système Scolaire ; vie scolaire
Résumé :	"Le conseiller principal d’éducation (CPE) est un acteur scolaire spécifique à l’enseignement secondaire français. Il occupe une position nodale dans l’établissement scolaire, au carrefour de l’éducatif, du pédagogique et de l’administratif. Actuellement, les recherches autour de cet acteur éducatif longtemps méconnu (Condette, 2014) se développent. Ce numéro s’attache à les faire découvrir. L’intérêt dépasse la seule connaissance de cet éducateur car l’histoire du CPE condense l’histoire du système éducatif français, ses tensions, ses dynamiques et ses scléroses. D’autre part, ce numéro ambitionne de rendre lisible la légitimité des sciences de l’éducation comme discipline qui construit un savoir scientifique sur l’histoire, l’identité professionnelle et la formation de cet acteur scolaire. CPE et sciences de l’éducation ont un lien historique originel. En effet, le CPE a éclos sur le terreau fertile de l’évolution sociétale et de l’effervescence associative et scientifique (naissance des sciences de l’éducation, en 1967), de la fin des années 1960. Ce lien ne s’est pas distendu car la professionnalité et la formation du CPE s’ancrent dans les sciences de l’éducation. Néanmoins cette attache indéniable n’est visible ni dans le recrutement ni dans les sphères de la formation ; ce qui fragilise les sciences de l’éducation dont la légitimité scientifique est souvent attaquée mais aussi le CPE, considéré comme sans attache disciplinaire spécifique (Focquenoy, 2015a)."
Note de contenu :	Sommaire : -Introduction : Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités, éclairage de la recherche / Christine Focquenoy-Simonnet Études et recherches -Le surveillant général, « ancêtre encombrant » du conseiller principal d’éducation (CPE), le mythe à l’aune des données archivistiques / Christine Focquenoy-Simonnet -Le conseiller principal d’éducation accompagnant au cœur de collectifs de travail / Nathalie Mikaïloff -L’écoute au cœur du métier des CPE selon une étude sur leur représentation professionnelle / Myriam Favreau -L’expérience vive du CPE / Jean-François Dupeyron -Quelle est la place du travail collaboratif entre le conseiller principal d’éducation et les enseignants dans les représentations sociales des étudiants ? / Rozenn Rouillard, Céline Chauvigné -« Comme ils se parlent. » Les spécificités des entretiens entre des CPE et des parents de collégiens qui ont enfreint les règles / Claire Burdin Rencontre avec Le CPE vu par un acteur / Jean-Paul Delahaye, Entretien réalisé par Christine Focquenoy-Simonnet
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21102

[article] Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités : dossier [texte imprimé] / Christine Focquenoy-Simonnet, Auteur ; Nathalie Mikaïloff, Auteur ; Myriam Favreau, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 13/122.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°49 (janvier / juin 2020) . - p. 13/122

Sujets :	accompagnement ; changement social ; Ecoute ; époque contemporaine ; Formation Initiale ; Relation Parents-Ecole ; Représentation Professionnelle ; Système Scolaire ; vie scolaire
Résumé :	"Le conseiller principal d’éducation (CPE) est un acteur scolaire spécifique à l’enseignement secondaire français. Il occupe une position nodale dans l’établissement scolaire, au carrefour de l’éducatif, du pédagogique et de l’administratif. Actuellement, les recherches autour de cet acteur éducatif longtemps méconnu (Condette, 2014) se développent. Ce numéro s’attache à les faire découvrir. L’intérêt dépasse la seule connaissance de cet éducateur car l’histoire du CPE condense l’histoire du système éducatif français, ses tensions, ses dynamiques et ses scléroses. D’autre part, ce numéro ambitionne de rendre lisible la légitimité des sciences de l’éducation comme discipline qui construit un savoir scientifique sur l’histoire, l’identité professionnelle et la formation de cet acteur scolaire. CPE et sciences de l’éducation ont un lien historique originel. En effet, le CPE a éclos sur le terreau fertile de l’évolution sociétale et de l’effervescence associative et scientifique (naissance des sciences de l’éducation, en 1967), de la fin des années 1960. Ce lien ne s’est pas distendu car la professionnalité et la formation du CPE s’ancrent dans les sciences de l’éducation. Néanmoins cette attache indéniable n’est visible ni dans le recrutement ni dans les sphères de la formation ; ce qui fragilise les sciences de l’éducation dont la légitimité scientifique est souvent attaquée mais aussi le CPE, considéré comme sans attache disciplinaire spécifique (Focquenoy, 2015a)."
Note de contenu :	Sommaire : -Introduction : Le conseiller principal d’éducation entre héritage et nouvelles professionnalités, éclairage de la recherche / Christine Focquenoy-Simonnet Études et recherches -Le surveillant général, « ancêtre encombrant » du conseiller principal d’éducation (CPE), le mythe à l’aune des données archivistiques / Christine Focquenoy-Simonnet -Le conseiller principal d’éducation accompagnant au cœur de collectifs de travail / Nathalie Mikaïloff -L’écoute au cœur du métier des CPE selon une étude sur leur représentation professionnelle / Myriam Favreau -L’expérience vive du CPE / Jean-François Dupeyron -Quelle est la place du travail collaboratif entre le conseiller principal d’éducation et les enseignants dans les représentations sociales des étudiants ? / Rozenn Rouillard, Céline Chauvigné -« Comme ils se parlent. » Les spécificités des entretiens entre des CPE et des parents de collégiens qui ont enfreint les règles / Claire Burdin Rencontre avec Le CPE vu par un acteur / Jean-Paul Delahaye, Entretien réalisé par Christine Focquenoy-Simonnet
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