Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLes Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2020) . - p. 9/145

Titre :	Sens et émotions dans l’enseignement-apprentissage des langues-cultures : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Claire Chaplier, Coordinateur ; Émilie Lumière, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 9/145
Langues :	Français (fre)
Sujets :	cognition ; développement du langage ; didactique des langues vivantes ; éducation interculturelle ; émotion ; Empathie ; évaluation cognitive ; F.L.E. (français langue étrangère) ; interculturel ; langue étrangère ; langue seconde ; médiation ; médiation Cognitive
Note de contenu :	Sommaire : -Introduction, par Claire Chaplier et Émilie Lumière -Enseigner les émotions en classe de langue : enjeux et méthode, par Françoise Berdal-Masuy -Le sens des émotions de l’autre : une expérience en FLE pour des étudiants italophones, par Sara Cigada -Pourquoi et comment exprimer sa gratitude en classe de FLE ?, par Aïssa Messaoudi et Enjung Kim -Empathie et expérience picturale dans l’apprentissage d’une langue étrangère, par Amélie Cellier et Nathalie Borgé -« Je suis la petite fille au ballon rouge » : vivre l’exil, par Fabienne Baider et Joyce Mroueh -Le scénario pédagogique comme facteur déclenchant de l’émotion : étude expérimentale auprès d’apprenants d’anglais (Lansad), par Sara Senobari -De la complexité des émotions : apprentissage de l’anglais de spécialité pour psychologues, par Hanane Boutenbat -L’expression des émotions dans l’enseignement linguistique : la chanson improvisée catalane, par Josep Vidal Arráez et Josep Marqués Meseguer -Rôle des sens et des émotions pour apprendre et enseigner l’anglais (formation MEEF premier degré) par, Jill Kay Partridge Salomon et Sandrine-Marie Simon -Quelle formation à la littératie émotionnelle pour les enseignants de langue ?, par Joséphine Rémon -Immédiateté enseignante et enseignement-apprentissage des langues secondes : une comparaison Québec-Catalogne, par Andréanne L. Nolin et Mariane Gazaille
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21150

[article] Sens et émotions dans l’enseignement-apprentissage des langues-cultures : dossier [texte imprimé] / Claire Chaplier, Coordinateur ; Émilie Lumière, Coordinateur ; Françoise Berdal-Masuy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 9/145.
Langues : Français (fre)
in Les Langues Modernes > n°2 (avril / juin 2020) . - p. 9/145

Sujets :	cognition ; développement du langage ; didactique des langues vivantes ; éducation interculturelle ; émotion ; Empathie ; évaluation cognitive ; F.L.E. (français langue étrangère) ; interculturel ; langue étrangère ; langue seconde ; médiation ; médiation Cognitive
Note de contenu :	Sommaire : -Introduction, par Claire Chaplier et Émilie Lumière -Enseigner les émotions en classe de langue : enjeux et méthode, par Françoise Berdal-Masuy -Le sens des émotions de l’autre : une expérience en FLE pour des étudiants italophones, par Sara Cigada -Pourquoi et comment exprimer sa gratitude en classe de FLE ?, par Aïssa Messaoudi et Enjung Kim -Empathie et expérience picturale dans l’apprentissage d’une langue étrangère, par Amélie Cellier et Nathalie Borgé -« Je suis la petite fille au ballon rouge » : vivre l’exil, par Fabienne Baider et Joyce Mroueh -Le scénario pédagogique comme facteur déclenchant de l’émotion : étude expérimentale auprès d’apprenants d’anglais (Lansad), par Sara Senobari -De la complexité des émotions : apprentissage de l’anglais de spécialité pour psychologues, par Hanane Boutenbat -L’expression des émotions dans l’enseignement linguistique : la chanson improvisée catalane, par Josep Vidal Arráez et Josep Marqués Meseguer -Rôle des sens et des émotions pour apprendre et enseigner l’anglais (formation MEEF premier degré) par, Jill Kay Partridge Salomon et Sandrine-Marie Simon -Quelle formation à la littératie émotionnelle pour les enseignants de langue ?, par Joséphine Rémon -Immédiateté enseignante et enseignement-apprentissage des langues secondes : une comparaison Québec-Catalogne, par Andréanne L. Nolin et Mariane Gazaille
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21150