Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRecherches en Education [en ligne] > n°35 (janvier 2019) . - p. 2/133

Titre :	Des normes pour enseigner. Mises à l’épreuve et mises en œuvre : dossier
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Patrick Rayou, Coordinateur ; Eirick Prairat, Auteur ; Marie Beretti, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 2/133
Langues :	Français (fre)
Sujets :	aide individualisée ; attitude de l'enseignant ; Démarche Scientifique ; Devoir Scolaire ; enseignant (autorité) ; enseignement de l'histoire ; Enseignement des Sciences ; Front populaire (1936) ; implication parentale ; Norme ; Relation Parents-Ecole ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; théorie de l'action conjointe ; trouble du comportement
Résumé :	"Ce qu’il est convenu d’appeler « crise de l’école », à la suite de sa massification et de l’accroissement de son rôle dans la préparation à la vie adulte, se traduit par un brouillage des normes qui la régissaient dans des périodes antérieures. Ce dossier tente de montrer que, loin de disparaître, les normes sont nécessairement toujours présentes dans l’action éducative, mais qu’il importe de trouver des moyens de saisir ce qui relève davantage de la reconstruction que de la dissolution. Les recherches qu’il présente s’y emploient chacune à sa manière. Loin d’identifier l’univers normatif de l’école à un modèle universel et intemporel, elles s’intéressent à ses modes d’organisation émergents, qu’ils proviennent de l’institution centrale ou de ses acteurs locaux. Elles mettent en évidence l’importance des dispositifs, des normes intermédiaires dans un mouvement général de reconfiguration de l’école. De nombreux métissages y sont à l’œuvre, issus de normes, non exemptes de doxas, que se prescrivent à eux-mêmes les enseignants, mais aussi de valeurs et modes de faire portés par des élèves et des parents qui participent activement à la construction du monde scolaire."
Note de contenu :	Sommaire : - Édito / PATRICK RAYOU - Qu’est-ce qu’une norme professionnelle ? / EIRICK PRAIRAT - L’autorité à l’école : entre enseignants et élèves, une norme relationnelle ? / MARIE BERETTI - Les dispositifs individualisés d’aide aux élèves : lieux de renormalisation.Comparaison entre l’Ontario et la Belgique / NATHALIE BÉLANGER & SABINE KAHN - Normes scolaires et normes professionnelles à l’épreuve des troubles du comportement ? / RACHEL GASPARINI - Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques. Le cas du livret Fontègne / JEAN-YVES SEGUY - Numérique et apprentissages : prescriptions, conceptions et normes d’usage / GEORGES FERONE - Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande / CORINNE MARLOT, CATHERINE AUDRIN & LUDOVIC MORGE - Pressions et expressions de normes dans les pratiques d’enseignement de l’histoire au secondaire / SABRINA MOISAN & FRÉDÉRIC SAUSSEZ - Gestes, savoirs et normes de métier des enseignants vus par des collégiens / MARIE-SYLVIE CLAUDE & PATRICK RAYOU - Quand des parents interprètent les normes scolaires : le cas du travail scolaire hors la classe en début de primaire / FRANÇOISE ROBIN
En ligne :	http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article382
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21154

[article] Des normes pour enseigner. Mises à l’épreuve et mises en œuvre : dossier [document électronique] / Patrick Rayou, Coordinateur ; Eirick Prairat, Auteur ; Marie Beretti, Auteur . - 2019 . - p. 2/133.
Langues : Français (fre)
in Recherches en Education [en ligne] > n°35 (janvier 2019) . - p. 2/133

Sujets :	aide individualisée ; attitude de l'enseignant ; Démarche Scientifique ; Devoir Scolaire ; enseignant (autorité) ; enseignement de l'histoire ; Enseignement des Sciences ; Front populaire (1936) ; implication parentale ; Norme ; Relation Parents-Ecole ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; théorie de l'action conjointe ; trouble du comportement
Résumé :	"Ce qu’il est convenu d’appeler « crise de l’école », à la suite de sa massification et de l’accroissement de son rôle dans la préparation à la vie adulte, se traduit par un brouillage des normes qui la régissaient dans des périodes antérieures. Ce dossier tente de montrer que, loin de disparaître, les normes sont nécessairement toujours présentes dans l’action éducative, mais qu’il importe de trouver des moyens de saisir ce qui relève davantage de la reconstruction que de la dissolution. Les recherches qu’il présente s’y emploient chacune à sa manière. Loin d’identifier l’univers normatif de l’école à un modèle universel et intemporel, elles s’intéressent à ses modes d’organisation émergents, qu’ils proviennent de l’institution centrale ou de ses acteurs locaux. Elles mettent en évidence l’importance des dispositifs, des normes intermédiaires dans un mouvement général de reconfiguration de l’école. De nombreux métissages y sont à l’œuvre, issus de normes, non exemptes de doxas, que se prescrivent à eux-mêmes les enseignants, mais aussi de valeurs et modes de faire portés par des élèves et des parents qui participent activement à la construction du monde scolaire."
Note de contenu :	Sommaire : - Édito / PATRICK RAYOU - Qu’est-ce qu’une norme professionnelle ? / EIRICK PRAIRAT - L’autorité à l’école : entre enseignants et élèves, une norme relationnelle ? / MARIE BERETTI - Les dispositifs individualisés d’aide aux élèves : lieux de renormalisation.Comparaison entre l’Ontario et la Belgique / NATHALIE BÉLANGER & SABINE KAHN - Normes scolaires et normes professionnelles à l’épreuve des troubles du comportement ? / RACHEL GASPARINI - Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques. Le cas du livret Fontègne / JEAN-YVES SEGUY - Numérique et apprentissages : prescriptions, conceptions et normes d’usage / GEORGES FERONE - Des normes professionnelles auto-prescrites. Le cas de la mise en œuvre de la démarche d’enseignement scientifique en Suisse romande / CORINNE MARLOT, CATHERINE AUDRIN & LUDOVIC MORGE - Pressions et expressions de normes dans les pratiques d’enseignement de l’histoire au secondaire / SABRINA MOISAN & FRÉDÉRIC SAUSSEZ - Gestes, savoirs et normes de métier des enseignants vus par des collégiens / MARIE-SYLVIE CLAUDE & PATRICK RAYOU - Quand des parents interprètent les normes scolaires : le cas du travail scolaire hors la classe en début de primaire / FRANÇOISE ROBIN
En ligne :	http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article382
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21154