Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inCahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°54 (juin 2020) . - p. 1/64

Titre :	Différencier sa pédagogie : des idées et des pratiques
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Françoise Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 1/64
Langues :	Français (fre)
Sujets :	aide personnalisée ; Pédagogie Différenciée ; plan de travail
Mots-clés :	Confinement
Résumé :	"Promouvoir la pédagogie différenciée est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans."
Note de contenu :	Sommaire : ne invitation au pluralisme Jean-Michel Zakhartchouk 1. Une notion ambiguë Retour, trente ans après Philippe Meirieu Un pragmatisme exigeant Françoise Clerc Un principe de réalité Philippe Perrenoud Les pièges de la différenciation Jean-Yves Rochex Renforce-t-elle l’exclusion ? Jean-Michel Zakhartchouk Une injonction paradoxale ? Sylvie Jouan Les apports de Jean-Pierre Astolfi Chercheurs et acteurs de terrain avancent ensemble Jean-François Chesné, Marie Toullec-Théry 2. Pratiques dans la classe Moins de quoi, plus de quoi ? Corinne Brisbart La différenciation n’est pas une pédagogie au rabais Vincent Guédé, Anne Hirribaren Relever le défi d’équité avec le plan de travail Sylvain Connac Différencier jusqu’à… l’évaluation ? Nicolas Lacoste Que chacun soit évalué à sa juste mesure Patrice Bride Des élèves professeurs ? Yacine Fletcher La complexité pour tous et pour chacun Céline Walkowiak, Francis Blanquart La quadrature du cercle Fernand Oury Différencier pour inclure : l’exemple de l’EPS Jean-Pierre Garel Optimiser les exigences des apprentissages : oui, mais comment ? André Tricot 3. D’autres organisations, d’autres groupements. L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? Éric Saillot Enseigner en souplesse Karine Lerat, Yasmine Vasseur, Victoria Verbrègue, Guillaume Caron Gagner du temps et personnaliser grâce au numérique Fabrice Battais, Françoise Deschamps, Nathalie Dombis, Lucie Guillon, Nicole Garcin, Guylaine Giannas, Delphine Chauveau Loin des yeux, près du cœur Catherine Mendonça Dias Les avantages du travail en ilots Laure Etevez Objections et réponses Jean-Michel Zakhartchouk La différenciation au temps du confinement Des adhérents du CRAP
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21220

[article] Différencier sa pédagogie : des idées et des pratiques [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Françoise Clerc, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 1/64.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques. Hors-Série > n°54 (juin 2020) . - p. 1/64

Sujets :	aide personnalisée ; Pédagogie Différenciée ; plan de travail
Mots-clés :	Confinement
Résumé :	"Promouvoir la pédagogie différenciée est un axe fort des orientations des Cahiers. Encore faut-il savoir de quoi on parle et quelles pratiques vont vraiment dans ce sens. Un retour sur des textes essentiels publiés par la revue depuis trente ans."
Note de contenu :	Sommaire : ne invitation au pluralisme Jean-Michel Zakhartchouk 1. Une notion ambiguë Retour, trente ans après Philippe Meirieu Un pragmatisme exigeant Françoise Clerc Un principe de réalité Philippe Perrenoud Les pièges de la différenciation Jean-Yves Rochex Renforce-t-elle l’exclusion ? Jean-Michel Zakhartchouk Une injonction paradoxale ? Sylvie Jouan Les apports de Jean-Pierre Astolfi Chercheurs et acteurs de terrain avancent ensemble Jean-François Chesné, Marie Toullec-Théry 2. Pratiques dans la classe Moins de quoi, plus de quoi ? Corinne Brisbart La différenciation n’est pas une pédagogie au rabais Vincent Guédé, Anne Hirribaren Relever le défi d’équité avec le plan de travail Sylvain Connac Différencier jusqu’à… l’évaluation ? Nicolas Lacoste Que chacun soit évalué à sa juste mesure Patrice Bride Des élèves professeurs ? Yacine Fletcher La complexité pour tous et pour chacun Céline Walkowiak, Francis Blanquart La quadrature du cercle Fernand Oury Différencier pour inclure : l’exemple de l’EPS Jean-Pierre Garel Optimiser les exigences des apprentissages : oui, mais comment ? André Tricot 3. D’autres organisations, d’autres groupements. L’aide personnalisée a-t-elle tué la pédagogie différenciée ? Éric Saillot Enseigner en souplesse Karine Lerat, Yasmine Vasseur, Victoria Verbrègue, Guillaume Caron Gagner du temps et personnaliser grâce au numérique Fabrice Battais, Françoise Deschamps, Nathalie Dombis, Lucie Guillon, Nicole Garcin, Guylaine Giannas, Delphine Chauveau Loin des yeux, près du cœur Catherine Mendonça Dias Les avantages du travail en ilots Laure Etevez Objections et réponses Jean-Michel Zakhartchouk La différenciation au temps du confinement Des adhérents du CRAP
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