Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation et socialisation [en ligne] > n°54 (2019)

Titre :	Socialisation professionnelle en ligne : étude cyber-ethnographique d’une communauté virtuelle de maîtres supplémentaires
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Quentin Magogeat, Auteur
Année de publication :	2019
Langues :	Français (fre)
Sujets :	communauté d'enseignant en ligne ; socialisation
Résumé :	"À partir d’une étude cyber-ethnographique d’une communauté virtuelle de maîtres supplémentaires travaillant à l’école primaire constituée sur les réseaux sociaux, nous avons cherché à identifier et comprendre les usages de cet outil technologique favorisant la communication à distance et asynchrone. L’analyse des discussions entre maîtres supplémentaires sur le groupe virtuel a permis de saisir au moins trois usages. Premièrement, le groupe Facebook constitue un espace de socialisation professionnelle entre pairs, afin de s’acculturer à une culture commune de maître supplémentaire. Deuxièmement, les membres semblent utiliser ce groupe comme un espace d’échanges et de circulation de savoirs, favorisant leur intéressement et leur enrôlement au sein du dispositif « Plus de maîtres que de classes ». Enfin, l’analyse des discussions permet d’identifier ce groupe comme un espace de soutien social et émotionnel, par l’intermédiaire duquel certains maîtres supplémentaires en profitent pour partager des difficultés professionnelles liées à l’exercice de leur fonction."
Note de contenu :	Plan : Socialisation professionnelle et communauté virtuelle enseignante La cyber-ethnographie pour étudier une communauté virtuelle de maîtres supplémentaires Usages du groupe : socialisation professionnelle, partage et espace de soutien émotionnel Un espace propice à la socialisation professionnelle des maîtres supplémentaires Un espace de circulation des savoirs et de partage de ressources Un espace de soutien émotionnel et social face aux incertitudes Discussion et conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.4000/edso.8520
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232

[article] Socialisation professionnelle en ligne : étude cyber-ethnographique d’une communauté virtuelle de maîtres supplémentaires [document électronique] / Quentin Magogeat, Auteur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°54 (2019)

Sujets :	communauté d'enseignant en ligne ; socialisation
Résumé :	"À partir d’une étude cyber-ethnographique d’une communauté virtuelle de maîtres supplémentaires travaillant à l’école primaire constituée sur les réseaux sociaux, nous avons cherché à identifier et comprendre les usages de cet outil technologique favorisant la communication à distance et asynchrone. L’analyse des discussions entre maîtres supplémentaires sur le groupe virtuel a permis de saisir au moins trois usages. Premièrement, le groupe Facebook constitue un espace de socialisation professionnelle entre pairs, afin de s’acculturer à une culture commune de maître supplémentaire. Deuxièmement, les membres semblent utiliser ce groupe comme un espace d’échanges et de circulation de savoirs, favorisant leur intéressement et leur enrôlement au sein du dispositif « Plus de maîtres que de classes ». Enfin, l’analyse des discussions permet d’identifier ce groupe comme un espace de soutien social et émotionnel, par l’intermédiaire duquel certains maîtres supplémentaires en profitent pour partager des difficultés professionnelles liées à l’exercice de leur fonction."
Note de contenu :	Plan : Socialisation professionnelle et communauté virtuelle enseignante La cyber-ethnographie pour étudier une communauté virtuelle de maîtres supplémentaires Usages du groupe : socialisation professionnelle, partage et espace de soutien émotionnel Un espace propice à la socialisation professionnelle des maîtres supplémentaires Un espace de circulation des savoirs et de partage de ressources Un espace de soutien émotionnel et social face aux incertitudes Discussion et conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.4000/edso.8520
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232