Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inPsychologie et Education > n°122 (septembre 2020) . - p. 7/83

Titre :	L’école à contretemps (2) : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Frédérique Bacqué, Auteur ; Clotilde Cammal, Auteur ; Christine Desaubry, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 7/83
Langues :	Français (fre)
Sujets :	continuité des apprentissages ; deuil ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enfant et mort ; pandémie ; psychologie scolaire ; Rôle des Parents ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement)
Mots-clés :	covid-19  Confinement  crise sanitaire
Résumé :	"Ce numéro comme le précédent, L’école à contre temps (1), a été largement alimenté par des écrits des membres du CA : articles, témoignages, participation à la rédaction des conclusions du questionnaire : « Septembre 2020, drôle de rentrée. Avec le masque, le lavage des mains qui ponctue la journée de classe, la distanciation à ne pas oublier… l’école se remet en mouvement, ralentie pas les protocoles sanitaires. […] Le numéro de juin, L’école à contretemps (1) a proposé une sorte d’état des lieux de la traversée du confinement à travers des témoignages et des articles. « L’école à la maison », les inégalités dans notre société et le rôle de « tiers » du psychologue, en ont été les principaux thèmes. Ce numéro de septembre, L’école à contretemps (2), se propose de poursuivre la réflexion autour de certains enjeux questionnés par cette période. Le confinement, en instaurant le télétravail, a montré la fonction sociale et communautaire de l’école. Son rôle « instituant » reste aujourd’hui fondamental, dans sa capacité à médiatiser les événements et les tragédies du monde extérieur, grâce à son cadre institutionnel, et aux projets qu’elle engage portés par l’action et la parole des enseignants, des psychologues à leurs côtés, et des autres professionnels… »
Note de contenu :	Sommaire : – Apprendre la mort dès l’école / Marie-Frédérique Bacqué – Psychologues EDA et crise sanitaire : analyse d’un questionnaire / Clotilde Cammal, Christine Désaubry, Fanny Designe, Florence Dubois, Christiane Esposito, Patricia Garouste, Bertrand Pascaud, Monique Poblete, Monique Tixier, Mireille Thibodot – Le confinement comme expérience de l’épreuve de réalité / Alain Noble – Soutien ciblé aux équipes par l’approche systémique / Geneviève PÉQUIGNOT Témoignages - Le jour où j’ai perdu mes élèves / Nathalie, Directrice - Ne me quitte pas / Kheira, Psychologue clinicienne en MECS – La question de l’urgence pour le psychologue à l’école / Aline NÉRET
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287

[article] L’école à contretemps (2) : dossier [texte imprimé] / Marie-Frédérique Bacqué, Auteur ; Clotilde Cammal, Auteur ; Christine Desaubry, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 7/83.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°122 (septembre 2020) . - p. 7/83

Sujets :	continuité des apprentissages ; deuil ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; enfant et mort ; pandémie ; psychologie scolaire ; Rôle des Parents ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement)
Mots-clés :	covid-19  Confinement  crise sanitaire
Résumé :	"Ce numéro comme le précédent, L’école à contre temps (1), a été largement alimenté par des écrits des membres du CA : articles, témoignages, participation à la rédaction des conclusions du questionnaire : « Septembre 2020, drôle de rentrée. Avec le masque, le lavage des mains qui ponctue la journée de classe, la distanciation à ne pas oublier… l’école se remet en mouvement, ralentie pas les protocoles sanitaires. […] Le numéro de juin, L’école à contretemps (1) a proposé une sorte d’état des lieux de la traversée du confinement à travers des témoignages et des articles. « L’école à la maison », les inégalités dans notre société et le rôle de « tiers » du psychologue, en ont été les principaux thèmes. Ce numéro de septembre, L’école à contretemps (2), se propose de poursuivre la réflexion autour de certains enjeux questionnés par cette période. Le confinement, en instaurant le télétravail, a montré la fonction sociale et communautaire de l’école. Son rôle « instituant » reste aujourd’hui fondamental, dans sa capacité à médiatiser les événements et les tragédies du monde extérieur, grâce à son cadre institutionnel, et aux projets qu’elle engage portés par l’action et la parole des enseignants, des psychologues à leurs côtés, et des autres professionnels… »
Note de contenu :	Sommaire : – Apprendre la mort dès l’école / Marie-Frédérique Bacqué – Psychologues EDA et crise sanitaire : analyse d’un questionnaire / Clotilde Cammal, Christine Désaubry, Fanny Designe, Florence Dubois, Christiane Esposito, Patricia Garouste, Bertrand Pascaud, Monique Poblete, Monique Tixier, Mireille Thibodot – Le confinement comme expérience de l’épreuve de réalité / Alain Noble – Soutien ciblé aux équipes par l’approche systémique / Geneviève PÉQUIGNOT Témoignages - Le jour où j’ai perdu mes élèves / Nathalie, Directrice - Ne me quitte pas / Kheira, Psychologue clinicienne en MECS – La question de l’urgence pour le psychologue à l’école / Aline NÉRET
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287