Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inALSIC [en ligne] > vol. 23, n°2 (2020)

Titre :	Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique : dossier
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Sandra Garbarino, Directeur de publication ; Christian Ollivier, Directeur de publication
Année de publication :	2020
Langues :	Français (fre)
Sujets :	apprentissage informel ; apprentissage par le jeu ; Communauté Virtuelle ; Enseignement en Ligne ; Intercompréhension des Langues Parentes ; Plurilinguisme ; TICE et enseignement des langues étrangères
Mots-clés :	MOOC (Massive Open Online Courses)
Note de contenu :	Sommaire : Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues / Sandra Garbarino et Christian Ollivier Recherche Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage / Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Camille Noûs Le plurilinguisme dans les Moocs : profils d'usagers et fonctions du sous-titrage / Mariana Fonseca et Laurent Gajo Une information en plusieurs langues : vers une compétence informationnelle plurilingue / Caroline Venaille et Encarnación Carrasco Perea Innovation dans un projet de télécollaboration orale en intercompréhension : bilan et perspectives du projet IOTT / Sandra Garbarino et Paola Leone Pratiques plurilingues in situ : le cas de l'intercompréhension à travers un scénario ludo-pédagogique et télécollaboratif / Delphine Chazot Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d'un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma / Christian Degache et Regina Célia da Silva
En ligne :	https://doi.org/10.4000/alsic.4930
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21289

[article] Pratiques plurilingues, apprentissage des langues et numérique : dossier [document électronique] / Sandra Garbarino, Directeur de publication ; Christian Ollivier, Directeur de publication . - 2020.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > vol. 23, n°2 (2020)

Sujets :	apprentissage informel ; apprentissage par le jeu ; Communauté Virtuelle ; Enseignement en Ligne ; Intercompréhension des Langues Parentes ; Plurilinguisme ; TICE et enseignement des langues étrangères
Mots-clés :	MOOC (Massive Open Online Courses)
Note de contenu :	Sommaire : Pratiques plurilingues et numérique – Perspectives pour la didactique des langues / Sandra Garbarino et Christian Ollivier Recherche Contacts de langue dans les espaces discursifs numériques des chroniques : la diversité linguistique en partage / Violaine Bigot, Nadja Maillard-De La Corte Gomez et Camille Noûs Le plurilinguisme dans les Moocs : profils d'usagers et fonctions du sous-titrage / Mariana Fonseca et Laurent Gajo Une information en plusieurs langues : vers une compétence informationnelle plurilingue / Caroline Venaille et Encarnación Carrasco Perea Innovation dans un projet de télécollaboration orale en intercompréhension : bilan et perspectives du projet IOTT / Sandra Garbarino et Paola Leone Pratiques plurilingues in situ : le cas de l'intercompréhension à travers un scénario ludo-pédagogique et télécollaboratif / Delphine Chazot Détours artistiques et pratiques translinguistiques au sein d'un scénario télécollaboratif inspiré par le cinéma / Christian Degache et Regina Célia da Silva
En ligne :	https://doi.org/10.4000/alsic.4930
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21289