Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inDialogue > n°179 (janvier 2021) . - p. 1/47

Titre :	L'espoir aussi se construit : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Geneviève Guilpain, Auteur ; Laurent Carceles, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 1/47
Langues :	Français (fre)
Sujets :	communauté scolaire et universitaire ; éducation nouvelle ; Enseignement Professionnel ; Inégalités Scolaires ; Laïcité ; pédagogie ; politique ; résistance au changement
Résumé :	"Le ferment que l’Éducation nouvelle propose au devenir social est présenté par les différents articles de ce numéro 179 de Dialogue,« L'espoir aussi se construit ». Ils montrent ce qui est déterminant dans les dynamiques pour agir : éclairer la politique grâce à la pédagogie, faire de la pédagogie en politique par des démarches de réorganisation des échanges pour documenter et élaborer des convictions, exposer la construction de controverses fondamentales, servent à construire des réponses, à tisser du commun. Alors que notre collègue Samuel Paty, enseignant dont le projet était d'éduquer ses élèves à l'esprit critique, a été assassiné car il oeuvrait pour un savoir démocratique qui se construit, les textes que nous republions sur la laïcité, « vieille idée toujours jeune en Europe et [...]nouvelle pour le monde » montrent l'histoire de celle-ci dans un champ élargi, pour que l'école soit celle de la « création et des savoirs démocratiques ». Ces questions toujours vives, à remettre en perspective dans les contextes très difficiles et imbriqués les uns dans les autres des risques sociaux et sociétaux que nous traversons actuellement, montrent que c'est le mode de production des savoirs qui est déterminant pour l'ordre social."
Note de contenu :	Sommaire : Éditorial : -En mouvement ! / Jean-Jacques VIDAL Tisser du commun : -Le collectif confronté au risque de sa perte Libres esquisses / Geneviève GUILPAIN -Résister sans rompre / Groupe maternelle du Gfen 25 -Partager le travail (personnel) d'infatigables pédagogues / Collectif : enseignants de Pantin et Laurent CARCELES De la politique en pédagogie... : -Pour une pédagogie de l'aventure / Jean-Louis CORDONNIER -En classe, faire de la poésie pour la poésie : une objection à la pensée rapide / Justine DONNARD -L'enseignement professionnel, révélateur des inégalités face à l'éducation / Jacqueline BONNARD ... à la pédagogie en politique : -Pédagogie et politique : d'un engagement l'autre / Rozenn MÉTAYER -Conférence interrompue avec Bernard Friot / Stéphanie FOUQUET, Jocelyne CLÉMENT, Bernard FRIOT -Que peuvent les démarches du GFEN hors l'école ? Récit de la construction d'un calendrier des grévistes / Damien SAGE Controverse : utopie ou visée ? : -Comment penser l'avenir ? Par l'utopie ? Par le projet ? Par la visée ? / Pascal DIARD et Michel NEUMAYER questionnés par Dominique PIVETEAUD Laïcité : une question toujours vive -De la nécessité de déplier le concept de laïcité / Patrick RAYMOND -Création et savoir (s) démocratique (s) / Patrick RAYMOND
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21321

[article] L'espoir aussi se construit : dossier [texte imprimé] / Jean-Jacques Vidal, Auteur ; Geneviève Guilpain, Auteur ; Laurent Carceles, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 1/47.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°179 (janvier 2021) . - p. 1/47

Sujets :	communauté scolaire et universitaire ; éducation nouvelle ; Enseignement Professionnel ; Inégalités Scolaires ; Laïcité ; pédagogie ; politique ; résistance au changement
Résumé :	"Le ferment que l’Éducation nouvelle propose au devenir social est présenté par les différents articles de ce numéro 179 de Dialogue,« L'espoir aussi se construit ». Ils montrent ce qui est déterminant dans les dynamiques pour agir : éclairer la politique grâce à la pédagogie, faire de la pédagogie en politique par des démarches de réorganisation des échanges pour documenter et élaborer des convictions, exposer la construction de controverses fondamentales, servent à construire des réponses, à tisser du commun. Alors que notre collègue Samuel Paty, enseignant dont le projet était d'éduquer ses élèves à l'esprit critique, a été assassiné car il oeuvrait pour un savoir démocratique qui se construit, les textes que nous republions sur la laïcité, « vieille idée toujours jeune en Europe et [...]nouvelle pour le monde » montrent l'histoire de celle-ci dans un champ élargi, pour que l'école soit celle de la « création et des savoirs démocratiques ». Ces questions toujours vives, à remettre en perspective dans les contextes très difficiles et imbriqués les uns dans les autres des risques sociaux et sociétaux que nous traversons actuellement, montrent que c'est le mode de production des savoirs qui est déterminant pour l'ordre social."
Note de contenu :	Sommaire : Éditorial : -En mouvement ! / Jean-Jacques VIDAL Tisser du commun : -Le collectif confronté au risque de sa perte Libres esquisses / Geneviève GUILPAIN -Résister sans rompre / Groupe maternelle du Gfen 25 -Partager le travail (personnel) d'infatigables pédagogues / Collectif : enseignants de Pantin et Laurent CARCELES De la politique en pédagogie... : -Pour une pédagogie de l'aventure / Jean-Louis CORDONNIER -En classe, faire de la poésie pour la poésie : une objection à la pensée rapide / Justine DONNARD -L'enseignement professionnel, révélateur des inégalités face à l'éducation / Jacqueline BONNARD ... à la pédagogie en politique : -Pédagogie et politique : d'un engagement l'autre / Rozenn MÉTAYER -Conférence interrompue avec Bernard Friot / Stéphanie FOUQUET, Jocelyne CLÉMENT, Bernard FRIOT -Que peuvent les démarches du GFEN hors l'école ? Récit de la construction d'un calendrier des grévistes / Damien SAGE Controverse : utopie ou visée ? : -Comment penser l'avenir ? Par l'utopie ? Par le projet ? Par la visée ? / Pascal DIARD et Michel NEUMAYER questionnés par Dominique PIVETEAUD Laïcité : une question toujours vive -De la nécessité de déplier le concept de laïcité / Patrick RAYMOND -Création et savoir (s) démocratique (s) / Patrick RAYMOND
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