[article]
Titre : |
Clarification du construit de l’intérêt en situation en éducation physique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Cédric Roure, Auteur |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 61/77 |
Langues : |
Français (fre) |
Sujets : |
E.P.S. (éducation physique et sportive) ; intérêt
|
Résumé : |
"L’objectif de cette recherche était de clarifier le construit de l’intérêt en situation en éducation physique, en validant une nouvelle échelle de mesure en appui sur trois facteurs mis en évidence dans des travaux en psychologie de l’éducation (Linnenbrinck-Garcia et al., 2010, 2013). Quatre étapes successives ont été suivies : (1) le développement d’une version préliminaire à partir d’une approche déductive de la littérature scientifique et d’une sélection d’items, et d’une validation du contenu par un comité d’experts (2) une première étude avec 312 élèves (Mage = 13.4, ET = 1.2) pour établir la structure factorielle et la fiabilité du construit ; (3) une deuxième étude avec 489 élèves (Mage = 13.9, ET = 1.6) pour confirmer la structure factorielle ; et (4) une troisième étude avec 174 élèves (Mage = 14.5, ET = 1.1) pour tester la validité prédictive de l’échelle de mesure en lien avec la théorie des buts d’accomplissements et sa validité divergente en lien avec la compétence perçue. Les résultats ont permis d’attester des qualités psychométriques d’une échelle de mesure en 12 items mesurant trois facteurs : le déclenchement d’un intérêt en situation (quatre items), le maintien d’un intérêt en situation basé sur les ressentis (quatre items) et le maintien d’un intérêt en situation basé sur les valeurs (quatre items). Cette structure factorielle présente désormais l’avantage d’être cohérente avec les deux premières étapes du modèle de développement de l’intérêt (Hidi & Renninger, 2006)." |
Note de contenu : |
Plan :
1. Les caractéristiques du construit de l’intérêt
2. Conceptualisation en EP et principaux résultats
3. Limites actuelles du construit et clarification de l’IS en EP
4. Objectif et enjeux de la recherche
5. Développement d’une version préliminaire de l’échelle de mesure
5.1. Approche déductive de la littérature scientifique et sélection des items
5.2. Validité de contenu avec un comité d’experts
6. Les trois études
6.1. Étude 1
6.2. Étude 2
6.3. Étude 3
7. Discussion |
En ligne : |
https://doi.org/10.3917/sta.130.0061 |
Format de la ressource électronique : |
site web |
Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21361 |
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°130 (octobre /décembre 2020) . - p. 61/77
[article] Clarification du construit de l’intérêt en situation en éducation physique [texte imprimé] / Cédric Roure, Auteur . - 2020 . - p. 61/77. Langues : Français ( fre) in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°130 (octobre /décembre 2020) . - p. 61/77
Sujets : |
E.P.S. (éducation physique et sportive) ; intérêt
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Résumé : |
"L’objectif de cette recherche était de clarifier le construit de l’intérêt en situation en éducation physique, en validant une nouvelle échelle de mesure en appui sur trois facteurs mis en évidence dans des travaux en psychologie de l’éducation (Linnenbrinck-Garcia et al., 2010, 2013). Quatre étapes successives ont été suivies : (1) le développement d’une version préliminaire à partir d’une approche déductive de la littérature scientifique et d’une sélection d’items, et d’une validation du contenu par un comité d’experts (2) une première étude avec 312 élèves (Mage = 13.4, ET = 1.2) pour établir la structure factorielle et la fiabilité du construit ; (3) une deuxième étude avec 489 élèves (Mage = 13.9, ET = 1.6) pour confirmer la structure factorielle ; et (4) une troisième étude avec 174 élèves (Mage = 14.5, ET = 1.1) pour tester la validité prédictive de l’échelle de mesure en lien avec la théorie des buts d’accomplissements et sa validité divergente en lien avec la compétence perçue. Les résultats ont permis d’attester des qualités psychométriques d’une échelle de mesure en 12 items mesurant trois facteurs : le déclenchement d’un intérêt en situation (quatre items), le maintien d’un intérêt en situation basé sur les ressentis (quatre items) et le maintien d’un intérêt en situation basé sur les valeurs (quatre items). Cette structure factorielle présente désormais l’avantage d’être cohérente avec les deux premières étapes du modèle de développement de l’intérêt (Hidi & Renninger, 2006)." |
Note de contenu : |
Plan :
1. Les caractéristiques du construit de l’intérêt
2. Conceptualisation en EP et principaux résultats
3. Limites actuelles du construit et clarification de l’IS en EP
4. Objectif et enjeux de la recherche
5. Développement d’une version préliminaire de l’échelle de mesure
5.1. Approche déductive de la littérature scientifique et sélection des items
5.2. Validité de contenu avec un comité d’experts
6. Les trois études
6.1. Étude 1
6.2. Étude 2
6.3. Étude 3
7. Discussion |
En ligne : |
https://doi.org/10.3917/sta.130.0061 |
Format de la ressource électronique : |
site web |
Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21361 |
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