Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inSPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°66 (juillet 2020) . - p. 3/215

Titre :	Empowerment, pouvoir d'agir en éducation. À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s) : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Yolande Maury, Coordinateur ; Nassira Hedjerassi, Coordinateur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 3/215
Langues :	Français (fre)
Sujets :	ATD Quart Monde ; Classe inversée ; Démocratisation de l'enseignement ; développement professionnel ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la citoyenneté ; éducation aux médias ; égalité des sexes ; Empowerment ; esprit critique ; Freire (Paulo) ; intégration personne handicapée ; militantisme ; paraplégique ; parcours scolaire ; parent ; pauvreté (lutte contre la) ; Pédagogie Sociale ; Protection de l'Enfance ; rapport de pouvoir ; théâtre-forum
Mots-clés :	théâtre de l'opprimé  émancipation sociale
Note de contenu :	Sommaire : • Empowerment, pouvoir d’agir en éducation. À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s) / Yolande Maury, Nassira Hedjerassi • Le paradigme citoyen du théâtre de l’opprimé. Politisation ou point aveugle ? / Sophie Coudray • D’acteurs affaiblis à acteurs politiques. La conscientisation permanente des militants quart-monde / Alex Roy • Pédagogie sociale. Le quotidien comme source d’émancipation / Hélène Le Breton, Guillaume Sabin • Esprit critique et pouvoir d’agir. Vers le développement d’une « attitude critique » ? / Kaltoum Mahmoudi • La littératie médiatique par et pour l’empowerment. La place du pouvoir d’agir dans un dispositif évaluatif de compétences / Julia Bihl • La plateformisation de l’éducation aux médias et à la citoyenneté. Regards critiques et enjeux d’émancipation / Tiphaine Carton, Nolwenn Tréhondart • Engagement, développement professionnel autonome et complexité en classes inversées / Muriel Frisch • Entre devoir d’agir et pouvoir d’agir. Les usagers face à la dématérialisation du service public de l’emploi / Mickaël Le Mentec • Éduquer à la protection ? Les pratiques professionnelles de développement du pouvoir d’agir à l’épreuve du mandat de protection de l’enfance / Julie Chapeau • Développer le pouvoir d’agir des parents en contexte contraint. Entre place symbolique et place physique / Manon Grandval • La place de la notion d’empowerment dans le champ de l’éducation au développement durable. Quels transferts entre développements théoriques et traductions pratiques ? / Cécile Redondo • Légitimité et pouvoir d’agir des enseignants qui éduquent à l’égalité des sexes. Une recherche-action à l’école primaire / Elsa Le Saux-Pénault • Démocratisation des études et empowerment. Les carrières scolaires des élèves « à risque » au prisme de trois registres / Geneviève Mottet • La réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques. Des instruments de pairémulation au prisme de la pédagogie freirienne / Elena Pont • Rapports de pouvoir et pouvoir d’agir dans l’entretien biographique
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2020-3.htm
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21379

[article] Empowerment, pouvoir d'agir en éducation. À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s) : dossier [texte imprimé] / Yolande Maury, Coordinateur ; Nassira Hedjerassi, Coordinateur . - 2020 . - p. 3/215.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°66 (juillet 2020) . - p. 3/215

Sujets :	ATD Quart Monde ; Classe inversée ; Démocratisation de l'enseignement ; développement professionnel ; éducation à l'environnement pour développement durable (EEDD) ; éducation à la citoyenneté ; éducation aux médias ; égalité des sexes ; Empowerment ; esprit critique ; Freire (Paulo) ; intégration personne handicapée ; militantisme ; paraplégique ; parcours scolaire ; parent ; pauvreté (lutte contre la) ; Pédagogie Sociale ; Protection de l'Enfance ; rapport de pouvoir ; théâtre-forum
Mots-clés :	théâtre de l'opprimé  émancipation sociale
Note de contenu :	Sommaire : • Empowerment, pouvoir d’agir en éducation. À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s) / Yolande Maury, Nassira Hedjerassi • Le paradigme citoyen du théâtre de l’opprimé. Politisation ou point aveugle ? / Sophie Coudray • D’acteurs affaiblis à acteurs politiques. La conscientisation permanente des militants quart-monde / Alex Roy • Pédagogie sociale. Le quotidien comme source d’émancipation / Hélène Le Breton, Guillaume Sabin • Esprit critique et pouvoir d’agir. Vers le développement d’une « attitude critique » ? / Kaltoum Mahmoudi • La littératie médiatique par et pour l’empowerment. La place du pouvoir d’agir dans un dispositif évaluatif de compétences / Julia Bihl • La plateformisation de l’éducation aux médias et à la citoyenneté. Regards critiques et enjeux d’émancipation / Tiphaine Carton, Nolwenn Tréhondart • Engagement, développement professionnel autonome et complexité en classes inversées / Muriel Frisch • Entre devoir d’agir et pouvoir d’agir. Les usagers face à la dématérialisation du service public de l’emploi / Mickaël Le Mentec • Éduquer à la protection ? Les pratiques professionnelles de développement du pouvoir d’agir à l’épreuve du mandat de protection de l’enfance / Julie Chapeau • Développer le pouvoir d’agir des parents en contexte contraint. Entre place symbolique et place physique / Manon Grandval • La place de la notion d’empowerment dans le champ de l’éducation au développement durable. Quels transferts entre développements théoriques et traductions pratiques ? / Cécile Redondo • Légitimité et pouvoir d’agir des enseignants qui éduquent à l’égalité des sexes. Une recherche-action à l’école primaire / Elsa Le Saux-Pénault • Démocratisation des études et empowerment. Les carrières scolaires des élèves « à risque » au prisme de trois registres / Geneviève Mottet • La réhabilitation professionnelle des personnes paraplégiques. Des instruments de pairémulation au prisme de la pédagogie freirienne / Elena Pont • Rapports de pouvoir et pouvoir d’agir dans l’entretien biographique
En ligne :	https://www.cairn.info/revue-spirale-revue-de-recherches-en-education-2020-3.htm
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21379