Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLes Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°1 (janvier / mars 2020) . - p. 75/96

Titre :	L’activité d’une formatrice ESPE à l’épreuve de la mise en œuvre de l’alternance intégrative
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pierre-Alain Filippi, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 75/96
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance
Résumé :	"Cet article vise à identifier le développement de l’activité d’une formatrice d’enseignants ayant participé à une intervention-recherche en ergonomie de l’activité. Exerçant dans une école supérieure du professorat et de l’éducation, elle s’est retrouvée en difficulté lorsqu’elle a dû, dans l’urgence de l’enchaînement des réformes, mettre en œuvre une prescription destinée à opérationnaliser le dispositif d’alternance intégrative. Grâce au cadre de l’intervention-recherche, nous montrerons comment le collectif de formateurs contribue à ce qu’elle retrouve un pouvoir d’agir et déploie de nouvelles solutions face à un dilemme de métier. Nous soulignons l’efficacité d’une formation des formateurs d’ESPE dans laquelle ils trouvent collectivement des solutions opérationnelles dans leur contexte d’exercice et transforment les situations de travail en vue de retrouver plus d’efficience et d’efficacité au service de la professionnalisation des enseignants débutants."
Note de contenu :	Plan : Introduction Cadre conceptuel : le développement de l’activité des référents ESPE Le concept d’activité Dilemme dans l’activité de travail Apprentissage et développement de l’activité Cadre méthodologique de l’intervention-recherche en ergonomie de l’activité Déroulement de l’intervention-recherche Étude de cas : transformation d’une difficulté personnelle en dilemme de métier La situation de travail support de l’observation La situation d’échanges du TD délocalisé Suivre à la trace le dilemme de Brigitte : « Laisser venir ou intervenir ? » Dans l’autoconfrontation croisée : du dilemme de Brigitte à l’émergence d’une question de métier chez les référents Synthèse du cas présenté Discussion conclusive
En ligne :	https://doi.org/10.3917/lsdle.531.0075
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21392

[article] L’activité d’une formatrice ESPE à l’épreuve de la mise en œuvre de l’alternance intégrative [texte imprimé] / Pierre-Alain Filippi, Auteur . - 2020 . - p. 75/96.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°1 (janvier / mars 2020) . - p. 75/96

Sujets :	Formateur d'Enseignants ; formation des Enseignants ; Formation en Alternance
Résumé :	"Cet article vise à identifier le développement de l’activité d’une formatrice d’enseignants ayant participé à une intervention-recherche en ergonomie de l’activité. Exerçant dans une école supérieure du professorat et de l’éducation, elle s’est retrouvée en difficulté lorsqu’elle a dû, dans l’urgence de l’enchaînement des réformes, mettre en œuvre une prescription destinée à opérationnaliser le dispositif d’alternance intégrative. Grâce au cadre de l’intervention-recherche, nous montrerons comment le collectif de formateurs contribue à ce qu’elle retrouve un pouvoir d’agir et déploie de nouvelles solutions face à un dilemme de métier. Nous soulignons l’efficacité d’une formation des formateurs d’ESPE dans laquelle ils trouvent collectivement des solutions opérationnelles dans leur contexte d’exercice et transforment les situations de travail en vue de retrouver plus d’efficience et d’efficacité au service de la professionnalisation des enseignants débutants."
Note de contenu :	Plan : Introduction Cadre conceptuel : le développement de l’activité des référents ESPE Le concept d’activité Dilemme dans l’activité de travail Apprentissage et développement de l’activité Cadre méthodologique de l’intervention-recherche en ergonomie de l’activité Déroulement de l’intervention-recherche Étude de cas : transformation d’une difficulté personnelle en dilemme de métier La situation de travail support de l’observation La situation d’échanges du TD délocalisé Suivre à la trace le dilemme de Brigitte : « Laisser venir ou intervenir ? » Dans l’autoconfrontation croisée : du dilemme de Brigitte à l’émergence d’une question de métier chez les référents Synthèse du cas présenté Discussion conclusive
En ligne :	https://doi.org/10.3917/lsdle.531.0075
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21392