[article]
| Titre : |
La dimension internationale de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation : normes académiques, spécificités et paradoxes |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Brigitte Albero, Auteur ; Angela Barthes, Auteur |
| Année de publication : |
2020 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Coopération Internationale ; science de l'éducation
|
| Résumé : |
"Un faible taux de réponses aux programmes européens et une bibliométrie peu anglophone font considérer les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) françaises comme peu investies dans les relations internationales. Or, la constitution d’une base de données des chercheurs et des doctorants en SEF sur la période 2014-2018 contredit cette interprétation. Pourquoi une telle distorsion ? L’étude quantitative de la base permet de formuler deux constats : 1) un engagement important des équipes dans des démarches pluridisciplinaires et multiculturelles répondant à l’exigence des institutions internationales et aux enjeux contemporains en la matière ; 2) une absence de soutien et de valorisation des institutions nationales en raison d’une conception de la mesure de l’activité scientifique qui ne correspond pas aux pratiques de la discipline. Positionnements scientifiques et académiques, mais aussi sociopolitiques et professionnels diffèrent dans les deux analyses, ce qui conduit à interroger la relation que la discipline entretient avec la normalisation internationale de l’évaluation. Cet article questionne la hiérarchisation des disciplines, des cultures et des formes de la recherche au profit de la coopération internationale au XXIe siècle dans une perspective de développement humain." |
| Note de contenu : |
Plan :
Introduction
Constitution d’une base de données des acteurs des sciences de l’éducation et de la formation
Conditions d’élaboration de la base de données
Modalités d’exploitation de la base de données et enquête complémentaire
Des résultats sur la dimension internationale des SEF contradictoires selon les critères adoptés
Une bibliométrie faiblement anglophone, mais fortement internationale
Évaluations bibliométriques et facteur d’impact : quels critères pour quelles finalités ?
De l’investissement local à la coopération internationale dans les réponses à appel à projet
Un engagement dans les relations internationales durables
Concurrence de marché ou coopération à visée universaliste : une autre excellence ?
Un modèle d’industrialisation de la connaissance et d’organisation de son marché mondial
Un modèle de coopération dans la construction interculturelle de solidarités
Un paradoxe à la française : engagement des chercheurs et absence de soutien national
Logiques et hiérarchies de champ entre dominants et dominés
Origine sociale des chercheurs, voie de promotion sociale et réputation de classe
Reproduction et standardisation consolident les hiérarchies instituées
Éléments de conclusion |
| En ligne : |
https://doi.org/10.4000/edso.11782 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394 |
in Education et socialisation [en ligne] > n°56 (2020)
[article] La dimension internationale de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation : normes académiques, spécificités et paradoxes [document électronique] / Brigitte Albero, Auteur ; Angela Barthes, Auteur . - 2020. Langues : Français ( fre) in Education et socialisation [en ligne] > n°56 (2020)
| Sujets : |
Coopération Internationale ; science de l'éducation
|
| Résumé : |
"Un faible taux de réponses aux programmes européens et une bibliométrie peu anglophone font considérer les sciences de l’éducation et de la formation (SEF) françaises comme peu investies dans les relations internationales. Or, la constitution d’une base de données des chercheurs et des doctorants en SEF sur la période 2014-2018 contredit cette interprétation. Pourquoi une telle distorsion ? L’étude quantitative de la base permet de formuler deux constats : 1) un engagement important des équipes dans des démarches pluridisciplinaires et multiculturelles répondant à l’exigence des institutions internationales et aux enjeux contemporains en la matière ; 2) une absence de soutien et de valorisation des institutions nationales en raison d’une conception de la mesure de l’activité scientifique qui ne correspond pas aux pratiques de la discipline. Positionnements scientifiques et académiques, mais aussi sociopolitiques et professionnels diffèrent dans les deux analyses, ce qui conduit à interroger la relation que la discipline entretient avec la normalisation internationale de l’évaluation. Cet article questionne la hiérarchisation des disciplines, des cultures et des formes de la recherche au profit de la coopération internationale au XXIe siècle dans une perspective de développement humain." |
| Note de contenu : |
Plan :
Introduction
Constitution d’une base de données des acteurs des sciences de l’éducation et de la formation
Conditions d’élaboration de la base de données
Modalités d’exploitation de la base de données et enquête complémentaire
Des résultats sur la dimension internationale des SEF contradictoires selon les critères adoptés
Une bibliométrie faiblement anglophone, mais fortement internationale
Évaluations bibliométriques et facteur d’impact : quels critères pour quelles finalités ?
De l’investissement local à la coopération internationale dans les réponses à appel à projet
Un engagement dans les relations internationales durables
Concurrence de marché ou coopération à visée universaliste : une autre excellence ?
Un modèle d’industrialisation de la connaissance et d’organisation de son marché mondial
Un modèle de coopération dans la construction interculturelle de solidarités
Un paradoxe à la française : engagement des chercheurs et absence de soutien national
Logiques et hiérarchies de champ entre dominants et dominés
Origine sociale des chercheurs, voie de promotion sociale et réputation de classe
Reproduction et standardisation consolident les hiérarchies instituées
Éléments de conclusion |
| En ligne : |
https://doi.org/10.4000/edso.11782 |
| Format de la ressource électronique : |
site web |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21394 |
|
La dimension internationale de la recherche en sciences de l’éducation et de la formation : normes académiques, spécificités et paradoxes in Education et socialisation [en ligne], n°56 (2020)
