| Titre : |
Déficience intellectuelle et apprentissage de la lecture |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sylviane Guihard-Lepetit, Auteur ; Daniel Mellier, Préfacier, etc. |
| Editeur : |
Paris : L'Harmattan |
| Année de publication : |
Cop. 2021 |
| Collection : |
Enfance, éducation et société |
| Importance : |
1 vol. (288 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-21919-6 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Apprentissage de la Lecture ; déficience intellectuelle ; handicapé mental
|
| Index. décimale : |
2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale |
| Résumé : |
4e de couverture :
Quelles sont les potentialités d'apprentissage et de développement des élèves, notamment ceux avec déficience intellectuelle scolarisés en Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ? Cette recherche analyse les arguments par les faits scientifiques établis en psychologie, en neurosciences, en sciences de l'éducation. L'auteure propose ici une synthèse des conceptions actuelles de la déficience intellectuelle, tout en soulignant leur inscription dans l'évolution historique des connaissances et des pratiques. Résolument optimiste, cet ouvrage apporte une compréhension très actuelle de l'accès à la lecture en cas de déficience intellectuelle. Une contribution importante contre l'exclusion sociale des personnes avec déficience intellectuelle et de toutes celles insuffisamment habiles avec la lecture. |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21462 |
Déficience intellectuelle et apprentissage de la lecture [texte imprimé] / Sylviane Guihard-Lepetit, Auteur ; Daniel Mellier, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (288 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - ( Enfance, éducation et société) . ISBN : 978-2-343-21919-6 Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Apprentissage de la Lecture ; déficience intellectuelle ; handicapé mental
|
| Index. décimale : |
2840 Troubles et handicaps d’origine mentale, arriération mentale |
| Résumé : |
4e de couverture :
Quelles sont les potentialités d'apprentissage et de développement des élèves, notamment ceux avec déficience intellectuelle scolarisés en Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire (ULIS) ? Cette recherche analyse les arguments par les faits scientifiques établis en psychologie, en neurosciences, en sciences de l'éducation. L'auteure propose ici une synthèse des conceptions actuelles de la déficience intellectuelle, tout en soulignant leur inscription dans l'évolution historique des connaissances et des pratiques. Résolument optimiste, cet ouvrage apporte une compréhension très actuelle de l'accès à la lecture en cas de déficience intellectuelle. Une contribution importante contre l'exclusion sociale des personnes avec déficience intellectuelle et de toutes celles insuffisamment habiles avec la lecture. |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21462 |
|  |
Déficience intellectuelle et apprentissage de la lecture
