Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLes Cahiers de la Section des Sciences de l'Education > n°143 (janvier 2021) . - p. 13/101

Titre :	Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Kilian Winz-Wirth, Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 13/101
Langues :	Français (fre)
Sujets :	enseignement secondaire ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement
Résumé :	"Depuis 2015, le canton de Neuchâtel répartit ses élèves du secondaire 1 en classes hétérogènes avec des niveaux dans certaines disciplines. Comment le corps enseignant a-t-il vécu l’annonce de cette réforme? comment perçoit-il aujourd’hui ses effets? les pratiques pédagogiques se sont-elles adaptées? Ce livre présente les résultats d’une étude exploratoire à la démarche originale: basée sur des entretiens semi-directifs, elle nous amène au plus près de l’expérience des enseignant·es. En creux, elle révèle la nature des relations entre le corps enseignant et le corps politique, donne à réfléchir aux attentes divergentes des différents acteurs et actrices impliquées dans cette réforme, et aux nécessaires adaptations pédagogiques qu’il reste à trouver."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470

[article] Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel : dossier [texte imprimé] / Kilian Winz-Wirth, Auteur . - 2021 . - p. 13/101.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education > n°143 (janvier 2021) . - p. 13/101

Sujets :	enseignement secondaire ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement
Résumé :	"Depuis 2015, le canton de Neuchâtel répartit ses élèves du secondaire 1 en classes hétérogènes avec des niveaux dans certaines disciplines. Comment le corps enseignant a-t-il vécu l’annonce de cette réforme? comment perçoit-il aujourd’hui ses effets? les pratiques pédagogiques se sont-elles adaptées? Ce livre présente les résultats d’une étude exploratoire à la démarche originale: basée sur des entretiens semi-directifs, elle nous amène au plus près de l’expérience des enseignant·es. En creux, elle révèle la nature des relations entre le corps enseignant et le corps politique, donne à réfléchir aux attentes divergentes des différents acteurs et actrices impliquées dans cette réforme, et aux nécessaires adaptations pédagogiques qu’il reste à trouver."
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470