Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inSciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°27/1 (2020) . - p. 1/14

Titre :	L’écriture inclusive ouvre des liens surprenants. Réflexions en didactique de l’informatique
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Eric Bruillard, Auteur
Année de publication :	2020
Article en page(s) :	p. 1/14
Langues :	Français (fre)
Sujets :	écriture inclusive ; informatique
Résumé :	"Ce texte présente une réflexion didactique à partir des transformations effectuées automatiquement par des logiciels sur certaines formes d’écriture inclusive. Il explicite les connaissances informatiques nécessaires pour pouvoir comprendre ce qui se passe et présente quelques effets d’apprentissage liés au fonctionnement de certains logiciels de production. Il montre l’importance du détournement pour comprendre les fonctionnements non visibles et développer un esprit critique."
Note de contenu :	Plan : 1. Un étrange phénomène 2. Des liens automatiques créés par des applications « intuitives » 3. Une mise au point « médian » 4. Des destinations farfelues, sous contraintes économiques 5. Un contenu d’enseignement à construire RÉFÉRENCES Annexe
En ligne :	http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2020/27.1.4.bruillard/27.1.4.bruillard.pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21476

[article] L’écriture inclusive ouvre des liens surprenants. Réflexions en didactique de l’informatique [document électronique] / Eric Bruillard, Auteur . - 2020 . - p. 1/14.
Langues : Français (fre)
in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne] > n°27/1 (2020) . - p. 1/14

Sujets :	écriture inclusive ; informatique
Résumé :	"Ce texte présente une réflexion didactique à partir des transformations effectuées automatiquement par des logiciels sur certaines formes d’écriture inclusive. Il explicite les connaissances informatiques nécessaires pour pouvoir comprendre ce qui se passe et présente quelques effets d’apprentissage liés au fonctionnement de certains logiciels de production. Il montre l’importance du détournement pour comprendre les fonctionnements non visibles et développer un esprit critique."
Note de contenu :	Plan : 1. Un étrange phénomène 2. Des liens automatiques créés par des applications « intuitives » 3. Une mise au point « médian » 4. Des destinations farfelues, sous contraintes économiques 5. Un contenu d’enseignement à construire RÉFÉRENCES Annexe
En ligne :	http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2020/27.1.4.bruillard/27.1.4.bruillard.pdf
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21476