Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inEducation-Formation [en ligne] > n°313 (septembre 2019) . - p. 125/140

Titre :	L’institutionnalisation de l’innovation dans l’enseignement supérieur français : analyse des discours de promotion des innovations technologiques et pédagogiques
Type de document :	document électronique
Auteurs :	Najoua Mohib, Auteur
Année de publication :	2019
Article en page(s) :	p. 125/140
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Enseignement Supérieur ; Innovation Pédagogique ; innovation technologique
Résumé :	"Cet article s’intéresse au phénomène de l’institutionnalisation des innovations éducatives dans le milieu de l’enseignement supérieur français. Il vise à caractériser les pratiques d’enseignement jugées innovantes du point de vue des instances politiques dans le but d’interroger la relation entre innovation technologique et innovation pédagogique. Une analyse des discours de promotion de 15 initiatives, récompensées, en 2016 et en 2017, lors des Journées nationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseignement Supérieur (JIPES), a été réalisée. Les résultats montrent, en partie, que l’innovation pédagogique ne s’appuie pas nécessairement sur le recours aux technologies numériques et que les changements visés ne concernentpas seulement les pratiques enseignantes mais également les finalités de l’université."
En ligne :	http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=33&idRes=358
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21482

[article] L’institutionnalisation de l’innovation dans l’enseignement supérieur français : analyse des discours de promotion des innovations technologiques et pédagogiques [document électronique] / Najoua Mohib, Auteur . - 2019 . - p. 125/140.
Langues : Français (fre)
in Education-Formation [en ligne] > n°313 (septembre 2019) . - p. 125/140

Sujets :	Enseignement Supérieur ; Innovation Pédagogique ; innovation technologique
Résumé :	"Cet article s’intéresse au phénomène de l’institutionnalisation des innovations éducatives dans le milieu de l’enseignement supérieur français. Il vise à caractériser les pratiques d’enseignement jugées innovantes du point de vue des instances politiques dans le but d’interroger la relation entre innovation technologique et innovation pédagogique. Une analyse des discours de promotion de 15 initiatives, récompensées, en 2016 et en 2017, lors des Journées nationales de l'Innovation Pédagogique dans l'Enseignement Supérieur (JIPES), a été réalisée. Les résultats montrent, en partie, que l’innovation pédagogique ne s’appuie pas nécessairement sur le recours aux technologies numériques et que les changements visés ne concernentpas seulement les pratiques enseignantes mais également les finalités de l’université."
En ligne :	http://revueeducationformation.be/include/download.php?idRevue=33&idRes=358
Format de la ressource électronique :	PDF
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21482