Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inRevue Internationale d'Education. Sèvres > n°86 (avril 2021)

Titre :	L'oral dans l'éducation : dossier
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Daniel Coste, Auteur ; Roger-François Gauthier, Auteur
Année de publication :	2021
Langues :	Français (fre)
Sujets :	atelier philosophique ; Enseignement de l'Oral ; Expression orale ; réflexivité
Résumé :	"La Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse, dans ce numéro 86, à la question de l’oral en éducation. Si l’on observe depuis quelques années au sein du système éducatif français une volonté de meilleure prise en compte, il était important d’observer les pratiques qui ont cours ailleurs. L’étude présente la situation dans une dizaine de pays sur quatre continents Partout, cette question de l’expression orale fait désormais partie des « compétences du XXIe siècle » et l’on se préoccupe de savoir comment parler, comment écouter. Pour autant, cette comparaison internationale permet pour la première fois de faire émerger des différences, d’une culture scolaire à une autre, d’une tradition à une autre. L’importance donnée à l’oral diffère également grandement selon les pays. Un double consensus se dégage toutefois de l’ensemble des articles : l’oral s’apprend et doit s’enseigner. Ne pas le faire, c’est contribuer au maintien ou, pire, au renforcement des inégalités entre les élèves. Autre point de large convergence : le rôle moteur de l’oral pour l’ensemble des apprentissages scolaires. Enseigner la parole, c’est donner les moyens de la prendre dans l’espace public et la vie sociale. C’est aussi l’affaire de tous et de toutes les matières. Car l’enjeu aujourd’hui n’est pas seulement d’apprendre à se servir de la parole mais aussi de se servir de la parole pour apprendre."
Note de contenu :	Sommaire Dis-moi quel oral, et je te dirai quelle école… / Daniel Coste et Roger-François Gauthier L’oratie dans les écoles anglaises / Will Millard La place de l’oral dans l’éducation argentine, entre matrices enracinées et défis à relever / Constanza Padilla L’oral au primaire en Côte d’Ivoire: entre normes communautaires et normes scolaires / Bénédicte Techti Une pratique orale réflexive dès l’école primaire en France : la discussion à visée philosophique / Michel Tozzi L’oral dans la transmission des savoirs en Inde : culture, société et langues / G. N. Devy L’oral dans l’éducation au Japon : un long chemin / Nozomi Takahashi Quelques réflexions sur les compétences d’écoute et d’expression orale dans l’école italienne / Miriam Voghera L’enseignement de l’oral au primaire en Suisse romande et en Suisse alémanique / Roxane Gagnon, Stefan Hauser, Sonia Guillemin et Rosalie Bourdages La place de l’oral en licence de français dans l’enseignement supérieur tunisien / Mokhtar Sahnoun Références bibliographiques du dossier « l’oral dans l’éducation » / Bernadette Plumelle
En ligne :	https://doi.org/10.4000/ries.10183
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21520

[article] L'oral dans l'éducation : dossier [texte imprimé] / Daniel Coste, Auteur ; Roger-François Gauthier, Auteur . - 2021.
Langues : Français (fre)
in Revue Internationale d'Education. Sèvres > n°86 (avril 2021)

Sujets :	atelier philosophique ; Enseignement de l'Oral ; Expression orale ; réflexivité
Résumé :	"La Revue internationale d’éducation de Sèvres s’intéresse, dans ce numéro 86, à la question de l’oral en éducation. Si l’on observe depuis quelques années au sein du système éducatif français une volonté de meilleure prise en compte, il était important d’observer les pratiques qui ont cours ailleurs. L’étude présente la situation dans une dizaine de pays sur quatre continents Partout, cette question de l’expression orale fait désormais partie des « compétences du XXIe siècle » et l’on se préoccupe de savoir comment parler, comment écouter. Pour autant, cette comparaison internationale permet pour la première fois de faire émerger des différences, d’une culture scolaire à une autre, d’une tradition à une autre. L’importance donnée à l’oral diffère également grandement selon les pays. Un double consensus se dégage toutefois de l’ensemble des articles : l’oral s’apprend et doit s’enseigner. Ne pas le faire, c’est contribuer au maintien ou, pire, au renforcement des inégalités entre les élèves. Autre point de large convergence : le rôle moteur de l’oral pour l’ensemble des apprentissages scolaires. Enseigner la parole, c’est donner les moyens de la prendre dans l’espace public et la vie sociale. C’est aussi l’affaire de tous et de toutes les matières. Car l’enjeu aujourd’hui n’est pas seulement d’apprendre à se servir de la parole mais aussi de se servir de la parole pour apprendre."
Note de contenu :	Sommaire Dis-moi quel oral, et je te dirai quelle école… / Daniel Coste et Roger-François Gauthier L’oratie dans les écoles anglaises / Will Millard La place de l’oral dans l’éducation argentine, entre matrices enracinées et défis à relever / Constanza Padilla L’oral au primaire en Côte d’Ivoire: entre normes communautaires et normes scolaires / Bénédicte Techti Une pratique orale réflexive dès l’école primaire en France : la discussion à visée philosophique / Michel Tozzi L’oral dans la transmission des savoirs en Inde : culture, société et langues / G. N. Devy L’oral dans l’éducation au Japon : un long chemin / Nozomi Takahashi Quelques réflexions sur les compétences d’écoute et d’expression orale dans l’école italienne / Miriam Voghera L’enseignement de l’oral au primaire en Suisse romande et en Suisse alémanique / Roxane Gagnon, Stefan Hauser, Sonia Guillemin et Rosalie Bourdages La place de l’oral en licence de français dans l’enseignement supérieur tunisien / Mokhtar Sahnoun Références bibliographiques du dossier « l’oral dans l’éducation » / Bernadette Plumelle
En ligne :	https://doi.org/10.4000/ries.10183
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21520