Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inPetit X > n°114 (Mai 2021) . - p. 3/38

Titre :	Tracé du cercle et circulation des discours (première partie). Approche didactique des (inter)actions langagières et matérielles
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Caroline Bulf, Auteur ; Valentina Celi, Auteur ; Karine Millon-Fauré, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 3/38
Langues :	Français (fre)
Sujets :	Cercle ; Compas ; échange langagier ; Représentation Mentale
Mots-clés :	agir-parler-penser
Résumé :	"En nous appuyant sur trois corpus, récoltés lors d’observations de classe dans trois contextes scolaires différents, nous nous intéressons ici à la manière dont se construit l’articulation entre les diverses conceptions du cercle, et à la façon dont l’enseignant l’accompagne. Une étude des productions langagières des élèves et des enseignants nous a permis de mieux cerner leurs modes d’agir-parler-penser ainsi que les indices d’évolution au cours de chacune de ces séances. Les points communs, mais également des spécificités repérées lors de la comparaison de ces trois mises en œuvre, nous ont conduites à mieux percevoir les difficultés que les élèves pouvaient rencontrer dans l’appréhension des différentes conceptions de cette figure, pourtant usuelle, qu’est le cercle."
Note de contenu :	Plan : Introduction 1.Cadrage théorique 2.Présentation des situations d'enseignement et d'apprentissage et éléments d'analyse de leur mise en oeuvre, dans trois contextes différents 3.Éléments de discussion, conclusion
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/revues/petit-x/consultation/numero-114-petit [...]
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21531

[article] Tracé du cercle et circulation des discours (première partie). Approche didactique des (inter)actions langagières et matérielles [texte imprimé] / Caroline Bulf, Auteur ; Valentina Celi, Auteur ; Karine Millon-Fauré, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 3/38.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°114 (Mai 2021) . - p. 3/38

Sujets :	Cercle ; Compas ; échange langagier ; Représentation Mentale
Mots-clés :	agir-parler-penser
Résumé :	"En nous appuyant sur trois corpus, récoltés lors d’observations de classe dans trois contextes scolaires différents, nous nous intéressons ici à la manière dont se construit l’articulation entre les diverses conceptions du cercle, et à la façon dont l’enseignant l’accompagne. Une étude des productions langagières des élèves et des enseignants nous a permis de mieux cerner leurs modes d’agir-parler-penser ainsi que les indices d’évolution au cours de chacune de ces séances. Les points communs, mais également des spécificités repérées lors de la comparaison de ces trois mises en œuvre, nous ont conduites à mieux percevoir les difficultés que les élèves pouvaient rencontrer dans l’appréhension des différentes conceptions de cette figure, pourtant usuelle, qu’est le cercle."
Note de contenu :	Plan : Introduction 1.Cadrage théorique 2.Présentation des situations d'enseignement et d'apprentissage et éléments d'analyse de leur mise en oeuvre, dans trois contextes différents 3.Éléments de discussion, conclusion
En ligne :	https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/revues/petit-x/consultation/numero-114-petit [...]
Format de la ressource électronique :	pdf
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21531