Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

[article] 
inLa nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 193/244

Titre :	[Formations et pratiques pédagogiques inclusives : dossier]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Nina Asloum, Auteur ; Laetitia Branciard, Auteur ; Maria Popa-Roch, Auteur ; [et al.], Auteur
Année de publication :	2021
Article en page(s) :	p. 193/244
Langues :	Français (fre)
Sujets :	accessibilité aux handicapés ; décrochage scolaire ; déscolarisation ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; grandeur ; Inclusion Scolaire ; Mesure de masse ; Pédagogie Explicite ; Psychomotricité ; trouble des fonctions cognitives
Note de contenu :	Sommaire : Former les enseignants du ministère de l’Agriculture sur les aménagements aux examens pour les apprenants en situation de handicap dans une approche inclusive / Nina Asloum et Laetitia Branciard Utiliser l’enseignement explicite pour enseigner les grandeurs et mesures de masse à des élèves avec troubles des fonctions cognitives / Maria Popa-Roch, Céline Guilmois, Aurélie Grad et Céline Clément Difficultés d’apprentissage et fonctionnement psychique. Intérêt d’une prise en charge en centre soins-études / Marie Guilbert Calonne, Graziella Gilormini et Anne Laure Pouzoulet Professionnalisation de la fonction de personne ressource du métier d’enseignant spécialisé : quelles activités, quelle identité ? / Véronique Ferré et Diane Bedoin
En ligne :	https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21680

[article] [Formations et pratiques pédagogiques inclusives : dossier] [texte imprimé] / Nina Asloum, Auteur ; Laetitia Branciard, Auteur ; Maria Popa-Roch, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 193/244.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°89/90-2 (Mai 2021) . - p. 193/244

Sujets :	accessibilité aux handicapés ; décrochage scolaire ; déscolarisation ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; grandeur ; Inclusion Scolaire ; Mesure de masse ; Pédagogie Explicite ; Psychomotricité ; trouble des fonctions cognitives
Note de contenu :	Sommaire : Former les enseignants du ministère de l’Agriculture sur les aménagements aux examens pour les apprenants en situation de handicap dans une approche inclusive / Nina Asloum et Laetitia Branciard Utiliser l’enseignement explicite pour enseigner les grandeurs et mesures de masse à des élèves avec troubles des fonctions cognitives / Maria Popa-Roch, Céline Guilmois, Aurélie Grad et Céline Clément Difficultés d’apprentissage et fonctionnement psychique. Intérêt d’une prise en charge en centre soins-études / Marie Guilbert Calonne, Graziella Gilormini et Anne Laure Pouzoulet Professionnalisation de la fonction de personne ressource du métier d’enseignant spécialisé : quelles activités, quelle identité ? / Véronique Ferré et Diane Bedoin
En ligne :	https://inshea.fr/fr/content/nresi-n%C2%B0-89-90-volume-2-varia
Format de la ressource électronique :	site web
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21680