Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Titre :	Inférer pour mieux comprendre : textes gradués pour travailler l'inférence, [7 à 12 ans]
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Catherine Delamain, Auteur ; Mari-Hélène Marcoux, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur
Editeur :	Montréal (Québec) : Chenelière Éducation
Année de publication :	DL 2022
Collection :	Didactique. Langue et communication
Importance :	1 vol. (198 p.)
Présentation :	ill., couv. ill. en coul.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7650-7404-5
Langues :	Français (fre)
Sujets :	compréhension en lecture ; déduction ; inférence (français)
Index. décimale :	3425p Compréhension à la lecture - Primaire
Résumé :	4e de couverture : "Inférer pour mieux comprendre vise à développer des habiletés inférentielles chez les élèves de 7 à 12 ans, afin qu’ils améliorent leur compréhension en lecture et deviennent des lecteurs compétents. On y trouve 380 textes stimulants pour travailler le processus d’inférence, répartis en 10 catégories d’inférence pragmatique : objet, action, instrument, lieu, occupation, catégorie, personnage, émotion, cause et effet, temps/époque. Ces courtes histoires aux thèmes variés sont classées en quatre niveaux de difficulté pour passer progressivement de textes plus simples comportant des indices en caractères gras à des histoires plus complexes exigeant une plus grande capacité d’inférence. Chaque histoire est accompagnée d’une série de questions, dont « Comment le sais-tu? » et « Sur quels indices te bases-tu? », pour aider l’élève à élaborer son raisonnement et à l’exprimer de vive voix. Le personnel enseignant et les spécialistes pourront proposer ces exercices non seulement aux élèves des classes ordinaires, mais aussi aux élèves en difficultés d’apprentissage, dont ceux ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre de l’autisme, ainsi qu’aux élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Les fiches reproductibles, permettant l’impression ou la projection des textes en petit comme en grand format, faciliteront le travail en grand groupe, en sous-groupe d’élèves ayant des besoins particuliers ou en intervention individuelle, à l’écrit ou à l’oral. "
Note de contenu :	Table des matières : Introduction Partie 1 – Des textes pour travailler 10 catégories d’inférence -Chapitre 1 – Catégorie d’inférence : Objet -Chapitre 2 – Catégorie d’inférence : Action -Chapitre 3 – Catégorie d’inférence : Instrument -Chapitre 4 – Catégorie d’inférence : Lieu -Chapitre 5 – Catégorie d’inférence : Occupation -Chapitre 6 – Catégorie d’inférence : Catégorie -Chapitre 7 – Catégorie d’inférence : Personnage -Chapitre 8 – Catégorie d’inférence : Émotion -Chapitre 9 – Catégorie d’inférence : Lien de cause à effet -Chapitre 10 – Catégorie d’inférence : Temps/Époque Partie 2 – Des textes pour aller plus loin -Chapitre 11 – Un peu de tout! -Chapitre 12 – Histoires thématiques Histoires de la vie courante Histoires étranges Histoires extraordinaires
Public cible :	Primaire
Permalink :	https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693

Inférer pour mieux comprendre : textes gradués pour travailler l'inférence, [7 à 12 ans] [texte imprimé] / Catherine Delamain, Auteur ; Mari-Hélène Marcoux, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (198 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-7404-5
Langues : Français (fre)

Sujets :	compréhension en lecture ; déduction ; inférence (français)
Index. décimale :	3425p Compréhension à la lecture - Primaire
Résumé :	4e de couverture : "Inférer pour mieux comprendre vise à développer des habiletés inférentielles chez les élèves de 7 à 12 ans, afin qu’ils améliorent leur compréhension en lecture et deviennent des lecteurs compétents. On y trouve 380 textes stimulants pour travailler le processus d’inférence, répartis en 10 catégories d’inférence pragmatique : objet, action, instrument, lieu, occupation, catégorie, personnage, émotion, cause et effet, temps/époque. Ces courtes histoires aux thèmes variés sont classées en quatre niveaux de difficulté pour passer progressivement de textes plus simples comportant des indices en caractères gras à des histoires plus complexes exigeant une plus grande capacité d’inférence. Chaque histoire est accompagnée d’une série de questions, dont « Comment le sais-tu? » et « Sur quels indices te bases-tu? », pour aider l’élève à élaborer son raisonnement et à l’exprimer de vive voix. Le personnel enseignant et les spécialistes pourront proposer ces exercices non seulement aux élèves des classes ordinaires, mais aussi aux élèves en difficultés d’apprentissage, dont ceux ayant un trouble du langage ou un trouble du spectre de l’autisme, ainsi qu’aux élèves dont le français n’est pas la langue maternelle. Les fiches reproductibles, permettant l’impression ou la projection des textes en petit comme en grand format, faciliteront le travail en grand groupe, en sous-groupe d’élèves ayant des besoins particuliers ou en intervention individuelle, à l’écrit ou à l’oral. "
Note de contenu :	Table des matières : Introduction Partie 1 – Des textes pour travailler 10 catégories d’inférence -Chapitre 1 – Catégorie d’inférence : Objet -Chapitre 2 – Catégorie d’inférence : Action -Chapitre 3 – Catégorie d’inférence : Instrument -Chapitre 4 – Catégorie d’inférence : Lieu -Chapitre 5 – Catégorie d’inférence : Occupation -Chapitre 6 – Catégorie d’inférence : Catégorie -Chapitre 7 – Catégorie d’inférence : Personnage -Chapitre 8 – Catégorie d’inférence : Émotion -Chapitre 9 – Catégorie d’inférence : Lien de cause à effet -Chapitre 10 – Catégorie d’inférence : Temps/Époque Partie 2 – Des textes pour aller plus loin -Chapitre 11 – Un peu de tout! -Chapitre 12 – Histoires thématiques Histoires de la vie courante Histoires étranges Histoires extraordinaires
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